约4100字。

　　《琵琶行》教学设计
　　一、教学目标：
　　1． 有感情的诵读诗歌并背诵诗歌第二段。
　　2． 品味诗中运用描写音乐的语言，指出所用的手法及效果。
　　3． 联系琵琶女和作者的遭遇，说出两者情感共鸣的内容与原因。
　　二、教学重难点：
　　1．教学重点：赏析诗中的音乐描写。
　　2．教学难点：引导学生抓住主旨句，体会作者的思想感情。
　　三、课时安排：2课时
　　四、教学步骤：
　　第一课时
　　教学目标：
　　1． 有感情的诵读诗歌并背诵诗歌第二段。
　　2． 品味诗中描写音乐的语言。（教学重难点）
　　教学过程：
　　一、导入新课。  
　　播放琵琶曲《汉宫秋月》，要求学生用心倾听，感受曲中的感情。然后，利用知音传说，引入新课——  
　　两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，巧遇琵琶女，因同病相怜而信笔写来的经典乐府《琵琶行》。  
　　1．自读课文，养成读书方法：
　　学生自读课文，强调圈点勾画批注的读书方法，梳理疑难字词，理解诗歌大意，最后交流重点字词。
　　第一课时
　　一、作者
　　白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
　　新乐府运动，诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹等所倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”，“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事， 故以此命名。所谓新乐府，是相对古乐府而言的。乐府本是汉武帝开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。