约1750个字。

　　《都市精灵》教案
　　教学目标：
　　1．感知探讨完善作者笔下衡量城市的标准。
　　2．在朗读、品词、想象中感受不同都市里精灵们的生活状态，理解城市与自然共舞的现代意识。
　　3．理解随笔不随的特质
　　一．　导入
　　在我们精致而整洁依山傍水的校园里，你有没有发现过一些可爱的小动物？给大家介绍介绍。
　　用这样的句式：我发现过当时，它正在
　　对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。的确，只要留心观察，你会发现校园里有低头啄食的麻雀、翩翩起舞的蝴蝶、低空滑翔的蝙蝠……这些发现让我们感受到校园生活的丰富多彩。现在，我们就一起走近老舍之子、当代作家舒乙先生的《都市精灵》，看看会有哪些新的发现。
　　二．教学过程
　　（一）发现主旨
　　同学们在预习时注意到了这篇文章的体裁吗？
　　随笔就是随意写的文章，没有一定的目的。真是这样吗？打开课本，速读课文，看看舒乙先生有无写作目的？你从哪里看出作者这一意图的？
　　（学生速读，思考）
　　同学们找到的这些句子就是作者的写作目的，也叫主旨。刚才的学习就是一个发现主旨的过程。请同学们自由朗读这些文字，试着用其中的一些词语，给文章添加一个能表现作者意图的副标题。
　　我们把作者的这些意思合起来就是：呼吁人们善待自然，优化环境。这也是本单元的主题。由此看来随笔的主旨并不随意，它是经过深思熟虑的。（发现一随笔的主旨不随意）
　　善待自然，优化环境。作者这份急切的呼吁要想获得读者的认同与响应，构思上能不能随意呢？带着这份思考，我们再次走进文本，去找一找作者构思上的匠心。这一步更艰苦，更能锻炼我们的语文能力。
　　（二）发现构思
　　为了帮助同学们尽快地发现文本构思上的匠心，老师拟了这样几个问题：
　　（1）作者描绘了哪些都市？又写了这些都市的哪些精灵？
　　（2）这些都市精灵有什么样的共同点？结合文中相关词语说一说。
　　（3）本文主要运用了什么写作手法？有什么作用？
　　作者描绘了四座都市，其中一座城市无精灵，另外三座城市有精灵。这就形成了鲜明