《氓》ppt71

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  • 资源类别: 鲁教版 / 高中课件 / 必修三课件
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  • 更新时间: 2016/5/2 18:09:32
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课件共25张,教案约3460字。

  姓名 刘新玲 电话
  学科 语文 年级 高二
  邮件
  单位 荣成六中
  教学设计
  教学主题 关照女性,走进生命——《氓》教学设计
  一、教材分析
  《氓》是鲁人版高中语文必修三第三单元《诗经》两首中的第一首。这首诗叙述了一对青年男女由恋爱到结婚再到决绝的爱情故事,人物形象鲜明,情感内涵丰富,艺术手法多样,语言准确生动,代表了《诗经》现实主义的风格。
  对诗中主人公的婚姻结局历来以“悲剧说”占据主流,若单从男权主义对女性的肆意侵犯和践踏来看,的确这可以看做是“一曲男权时代的悲歌”;但从女性自我觉醒和反抗的角度而言,我认为这首诗所反映的恰是一个失败的爱情的经验教训总结。这种观点关乎如何引领学生对此诗作尽可能多元的理解,或者会直接影响课堂教学中师生对诗意的探讨和把握的走向。具体到语言层面,首先是第一人称口吻所表现出的鲜明生动的人物性格,其次是比兴手法在诗中的巧妙运用所带来的诗意的丰富和延伸,第三是典型意象如“淇水”在不同语境中的象征意味以及其与主人公命运的关系,等等。但实际教学中,上述无论内容还是语言,任何一个角度的选择与展开都可能会为课堂中自主、合作、探究学习以及教学创新注入活力,应该说是应该加以有效利用的资源。
  二、学生分析
  学生初中学习过《关雎》,对《诗经》应该并不陌生,加之已有一定的文言积累,结合注释理解故事情节不会有太大障碍,可以在自主学习基础上,着重探究能力的培养,以进一步激发学生的学习语文的兴趣和热情。
  三、教学目标
  1.了解《诗经》相关文学常识及其现实主义风格。
  2.掌握重要词句的意义,通过反复诵读,体会诗中主人公复杂而丰富的内心情感,能对主人公爱情失败的原因做点理性分析。
  3.结合语境揣摩诗中准确生动的语言,品味其内涵和作用。
  四、教学环境
  R简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境
  □移动学习   □其他

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