课件共14张，教案约3290字。

　　参赛信息：
　　姓名：孙彩霞
　　学校：海南华侨中学
　　手机：15308983089
　　电邮：99543513@qq.com
　　《故都的秋》教学设计
　　【教学目标】
　　1、了解郁达夫的思想和创作风格。
　　2、学习文章“景”和“情”和谐统一的写作方法，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。
　　3、体会作者在秋景中所寄托的感情。   
　　【教学重点】
　　1、文章“景”和“情”和谐统一。
　　2、文中描写秋景的画面。
　　【教学难点】
　　1、作者借秋景抒发的思想感情。
　　2、散文“形”与“神”的关系。
　　【教学方法】
　　朗读法、鉴赏法、讨论法
　　【教学课时】
　　一课时
　　一、事例导入
　　今天，我们要学习郁达夫《故都的秋》。下面我们先来分析一个事例，假如你今天心情很好，一出门就遇见阔别多年的老朋友，那么，当你现在坐在公园的长凳上听着耳边的鸟鸣时，你就会觉得鸟的叫声非常的悦耳。换一种心境，假如你今天比较倒霉，在马路上不小心摔了一跤，这时你听到鸟的叫声就会觉得心烦。对相同的景，不同心情的人对景的感受就会不一样，那么写出来的景当然就会不同了，这就叫做“景随情异”（板书）。可见，情与景的关系非常密切，弄清情与景的关系，也是我们今天学习《故都的秋》的一个重点。
　　二、文本欣赏
　　1、标题是文章的眼睛，看到本文的标题，你有怎样的感觉？
　　明确：故都：是老，是历史悠久；是旧，是废弃，繁华褪尽，一派荒凉。
　　秋：给人落寞的意绪，无尽的惆怅
　　自古以来，中国人向来有悲秋情怀，如“袅袅兮秋风，冬天波兮木叶下”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晚来谁染霜林醉？总是离人泪。”
　　2、配乐欣赏全文，然后思考，郁达夫的笔下，故都的秋呈现出怎样的特点？
　　清，静，悲凉
　　郁达夫他不写故都皇家宫殿园林，也不写远近郊区众多优美的自然风光，那些景致虽然也代表了故都的特色，但似乎离老百姓生活很遥远，他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和体验故都之秋，他笔下的秋味，秋色和秋的意境与