约2000字。

　　主备人 姚先剑 用案人 宋春玲 授课时间
　　课题                  八声甘州 柳永
　　教学目标 1、理解词人的思乡之情，丰富学生的情感世界
　　2、掌握一些常用的鉴赏方法
　　重点 感受形象，领会意境 难点
　　教法     点拨、 交流
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教  学  内  容 
　　教师活动
　　一、教师引导学生学习、讲解宋词的有关知识
　　1、 教师通过提问了解学生掌握宋词有关知识的情况。
　　2、 根据提问情况，教师对宋词知识加以补充订正。
　　宋代最有特色的文艺形式是词，它兼有文学与音乐两方面的特点，或者说词本是一种依照一定曲调配乐演唱的诗。每首词都有一个调名，叫做“词牌”，依调填词叫“倚声”。词在宋代的别称有“曲”、“杂曲”、“曲子词”、“乐府”、“琴趣”、“乐章”等，均与音乐有关。另一个后世比较通行的别名“长短句”，从表面上看着眼点是文字表现上与传统五七齐言的诗不同，其实词句子的长短参差，还是因为曲调节拍的需要。词依音乐体段和节奏的不同，有“令”、“引”、“近”、“慢”等等分别。令，也叫“小令”。慢词，古人从字数着眼，也称为“长调”。词的分段叫“分片”，除单调外，一首词多由上、下两片组成，慢词有多至三四片者。
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　　宋人词籍除各人专集及历代词选外，近人唐圭璋编有《全宋词》，搜罗比较全面，查阅也方便，但其中有一些错字，使用时最好能与原书核对。
　　二、简介作家作品。
　　1、 找学生介绍。
　　2、 教师补充。
　　柳永：(987？－1055？)，字耆卿，初号三变。因排行七，又称柳七。祖籍河东（今属山西），后移居崇安（今属福建）。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，耽溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“浅斟低唱”中寻找寄托。作为北宋第一个专力作词的词