课件共51张，教案约1220字。

　　姓名 张爱华 电话
　　学科 语文 年级 高一
　　邮件
　　单位 平度九中
　　教学设计
　　教学主题 《赤壁赋》
　　一、教材分析
　　《赤壁赋》是鲁教版第二册的第一单元“山水神韵”的第一篇课文，这篇文章以“赋”的形式，记录了苏轼经历人生第一次贬谪后的心路历程，以“水月”为载体，景、情、理融为一体，表达了自己的情感变化，展示了自己豁达、乐观的人生观与价值观。
　　二、学生分析
　　对于高一的学生而言，《赤壁赋》这篇文章无论内容还是思想的理解，都有一定的难度，所以，对于这篇文章，应该做到深文浅教，在学生做好充分预习的基础上，在对文本内容的充分学习基础之上，设置问题，逐步引导学生把握文本的思想。
　　三、教学目标
　　1、积累文言知识，疏通文意
　　2、通过分析作者情感脉络的变化原因，引导学生赏景、品情、悟理，学习苏轼豁达乐观的思想。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   √交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1、搜索引擎
　　2、课文朗诵音频
　　3、PPT
　　课前布置学生运用搜索引擎，让学生搜索苏轼的“乌台诗案”的相关信息，以及苏轼在此期间的写过的诗歌，了解苏轼的心路历程。
　　上课时，通过课文朗诵音频，指导学生朗读，初步把握文章的情感。
　　PPT,客观直观地补充文本中的相关知识，引导学生学习思维。