约2580个字。

　　《鹤群》教学设计
　　教学目标：
　　知识与技能：理清观察顺序，学习状物抒情的方法。
　　过程与方法：比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美。
　　情感态度与价值观：品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。
　　教学设计
　　一、激发情趣，导入新课。
　　可以播放歌曲《丹顶鹤的故事》或者一段介绍鹤的生物短片使学生初步感受鹤的形象，以导入新课。
　　二、初步了解文章内容。
　　1．快速阅读全文，感受文章要点。
　　要求：给自然段标上序号。大致了解文章内容，如果有不理解的问题可以在书上标志出来，也可以写出来。
　　2．排除阅读障碍，把不理解、不熟悉的字词句标出来，必要时查查工具书。
　　①给下列加点的字注音。
　　伫(zhù)立绮(qǐ)丽湮(yān)没剽悍(piāohàn)    盘旋(xuán)
　　②结合课文，理解下列词语的意义：
　　伫立：长时间的站立。绮丽：鲜艳美丽。
　　轻盈：形容女子身材苗条
　　剽悍：敏捷而勇猛。动作轻快。
　　寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。本文形容—只鹰抵挡不住众多鹤的攻击。
　　无济于事：济，帮助。对事情没有帮助，指解决不了问题
　　盘旋：环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。
　　三、仔细阅读文章，思考以下问题。
　　1．这篇文章是用第几人称写的?
　　2．复述文章主要内容。
　　3．梳理文章写作思路，划分结构层次。