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约1910字。

　　《小狗包弟》教案
　　晋江市第一中学  李嘉慧
　　【教学目标】
　　一、知识与能力
　　1．提高阅读与筛选文章信息的能力
　　2．领会作者情感及写作意图。
　　二、过程与方法
　　1．批注法，圈点勾画信息要点，分析文本。
　　2．小组合作探究，分析作者写作意图。
　　三、情感态度与价值观
　　正确理解作家写作本文的意图。
　　【核心概念】
　　悲剧       
　　（课前预习）小狗的悲剧是什么？
　　一、初读文章，作者写小狗包弟是要表达何种感情？
　　明确： 我怀念包弟，我想向它表示歉意。
　　二、阅读文章，筛选信息，作者怀念包弟什么？
　　明确：（2——6段）讨喜、忠诚。                 
　　与我们感情深厚
　　三、作者为何要对包弟表示歉意？
　　既然“我”如此喜欢小狗包弟，又为什么将它送去医院做实验了？
　　明确： 为了要保全自己。（自私冷漠）
　　（课内探究）“我”的悲剧是什么？
　　四、是什么让“我”终于决定将小狗送走？（圈点勾画——分析）
　　环境 我的心情及态度
　　1、红卫兵开始上街“抄四旧”
　　2、附近小孩时常打门大喊大嚷，说要杀小狗 胆战心惊
　　暗暗流泪（但不愿意）
　　3、红卫兵抄家，拿着东西进进出出，一些人在大声叱骂，有人摔破坛坛罐罐 十几天睡不好觉
　　这一夜想得更多
　　最终决定送走包弟
　　4、附近小孩几次打门捉小狗
　　紧张恐怖
　　自私冷漠
　　社会环境的逼迫最终让“我”决定将小狗送走，社会环境逼使我们变成了自私冷漠的人。
　　（相关链接）
　　链接材料一： 
　　“文革”的全称是“无产阶级文化大革命”，破四旧，就是要批判清理旧文化、旧思想、旧风俗和旧习惯，简单说就是批判封（封建）资（资本主义）修（苏联修正主义）的文化。一方面是批判封资修文化的本身，一方面也就是要批判与改造有封资修文化的代理人物。
　　链接材料二：
　　凡是和外国是有联系的，都被锁定为里通外国。不少学者热情归国，却遭到了不幸。其中一位教授曾在日本留学，工宣队发现一张他在日本时和日本友人的照片，就被扣上里通外国的帽子，被诬为“大叛徒、大汉奸、日本特务”。
　　链接材料三：
　　1967年4月10日，清华大学召开30万人的批斗王光美大会。是日清晨，清华大学红卫兵驱车入中南海把王光美押到清华园主楼七层的一间会议室里。王光美一进来，数十名红卫兵高声朗读毛主席语录，并伴以一阵阵高声质问。因为王光美陪同刘少奇访问印度尼西亚时穿过旗袍，戴过项练，被定为“资产阶级生活方式”。红卫兵强迫王光美穿上显然瘦得不能穿的旗袍，套上用乒乓球特制成的一串“项练”在批斗会上亮相。当王光美被押上会场时人