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　　《再别康桥》信息化教学设计
　　作者信息
　　姓名 王明韶 电话
　　学科 语文 年级 高一
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　　单位 济宁市第二中学
　　教学设计
　　教学主题 《再别康桥》教学设计
　　一、教材分析
　　《再别康桥》是语文出版社版高中语文必修1的一篇课文，朱光潜先生曾说过：“诗比别类文学较谨严、较纯粹、较精微。”它比其它文学样式更追求形式美。诗歌的内容特点是抒发情感，不管是绘景咏物，还是写人叙事，无不为了抒情。抒情是诗歌的生命、灵魂。因此，《再别康桥》的教学，应捕捉诗歌的意象，联系具体的背景，通过想象体会诗歌中所蕴含的眷恋、愁苦、洒脱之情。
　　二、学生分析
　　高一学生对中国现代诗歌已经有较多的接触与积累。在初中阶段，他们已经学过好几个诗歌单元，加之从古代诗词中获取阅读鉴赏的方法，从流行歌中感受歌词的意蕴，因此，他们对诗歌的阅读、鉴赏已经比较熟悉了。
　　但由于意象的朦胧和对创作动机缺乏应有的了解，因而学生对《再别康桥》意蕴和情感的理解存在一定的困难。这是学生学习这首诗时的基本情况。
　　三、教学目标
　　知识与能力
　　学习诗歌融情入景的写法
　　学习诗歌意象的选择和运用对于表达情感的作用
　　过程与方法
　　通过反复朗读，让学生熟悉诗歌，逐步深入理解诗歌的内涵和诗人的深情
　　情感态度价值观
　　理解诗人的情感，生发热爱生活的情感
　　四、教学环境