《荷塘月色》ppt306
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荷塘月色
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《荷塘月色》教学设计.doc
《荷塘月色》配乐朗诵视频.flv
姓名 侯凤美 电话
学科 语文 年级 高一
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单位 山东省寿光现代中学
教学设计
教学主题 《荷塘月色》
一、教材分析
《荷塘月色》写于1927年7月，是现代抒情散文的名篇。是“阅读鉴赏”第一单元“写景状物散文”第一课，是这一单元的重点篇目。这篇课文情景交融，意蕴深厚，作者通过对月下荷塘和荷塘月色的精彩描写，表达了作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁；表现了作者对黑暗现实的不满面情绪以及对未来美好自由生活的朦胧追求，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。
二、学生分析
学生是学习的主体，对于高一学生来说，多数对散文有一定了解，对语言美、意境美有所领会。但《荷塘月色》由于年代久远，学生可读出景色，但难以走进作者的心灵。为了解决学生阅读隔靴搔痒的感觉，课前让同查阅写作年代的相关背景以及朱自清的生平经历，知人论世，真正走进作者。文中写景多用比喻、通感，很多同学的理解只停留在只可意会不可言传的层面，这既是难点也是重点。文章语言优美、音节和谐，富有诗情画意，这一特点会让学生对教学的过程充满了期待，有利教学。
三、教学目标
1.抓住文眼，理解课文的主旨。
2.欣赏荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。
3.培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，掌握一定的赏析散文的方法。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
