记叙文的写作之点亮记叙文ppt
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记叙文的写作
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记叙文写作 教学设计.doc
教学设计：
一、导入。
记叙文就像或温婉或俏丽或活波或沉静的女子。你的女子是何种风格的呢？也许你无法立刻回答。那么，今天我们就以“怎样写自己的记叙文”为探究目标“走近汉字，享受写作”。（展示不同的图片）
二、授课步骤：
1、汉字魅力，激发兴趣。
老师口述：一个个象形字就如一幅幅中国水墨画，一个个会意字就是一首首古典抒情诗，给我以无穷的享受。其实，同样的汉字不一样的排列顺序，也能给我们一种别样的快乐。（展示图片目标）
2、佳作探究一。
老师口述：下面我们就通过一些经典片段，探究一下，我们应该如何去驾驭美丽又灵活的汉字，写出属于自己的记叙文。
• 佳作：1、下课的铃声像锋利的镰刀，把一段时间割断。大家手捧作文本像耶路撒冷朝圣的人们一样，走向讲台。很快，讲桌上的作文本堆积如山。老师数着作业本，就像骑士在数着他得到的勋章，脸庞上洋溢胜利和自豪的光芒。但其中一个作业本上只有一行字，就像蛋花汤上飘着一片惹眼的葱花。
• 2、小乔喜欢带着红色的围巾，招摇在江南小城充满质感的初冬里。
学生活动：讨论一下两段文字有何妙处？
学生各抒自见。
探究总结：1、学会使用修辞手法。
2、选取典型形象的词语。
学生练习：用几句话描绘你喜欢的那一双眼睛，要求：使用修辞手法或形象的词语。
学生作品展示。
• 老师作品狗尾续貂：
• 1、我希望沉迷在那两泓清波里，那里有猫一样的温柔，有狐一样的妩媚。
• 2、眼虽小，其亮无比。那深深的眼眸里射出几多冷峻，似乎能冰封一颗炽热的心。
3、佳作探究二。
• 佳作：我想坐火车去小城以外的地方，看看天有多大，看看地有多远，起因是邻居家
