《最后的常春藤叶》ppt87
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最后的常春藤叶
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《最后的常春藤叶》教学设计.doc
最后的一片枫叶.mp3.mp3
姓名 田双 电话
学科 高中语文 年级 高二
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单位 临淄中学
教学设计
教学主题 新授课：《最后的常春藤叶》
一、教材分析
《最后的常春藤叶》是美国著名批判现实主义作家欧•亨利的短篇小说代表之一，
选自鲁人版高中语文第三册，因其作品被称为“含泪的微笑”，讲述了女画家琼珊得了肺炎生命垂危，她把生命维系在最后的常春藤叶上，老画家贝尔曼在风雨交加的夜晚画了最后的常春藤叶，给了琼珊的生命的希望，最后琼珊在好友苏艾的照顾下活了下来，而贝尔曼却失去了自己的生命。从主人公贝尔曼身上感悟到
坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。
二、学生分析
快餐化的时代，快节奏的生活，使现在高中学生课外阅读量小面窄，尤其是高中的学生，面对诸多文学巨著，难以沉下心来阅读，很难理解文本的奥妙之处。处理这篇课文，应注意引导式教学，以人物形象作为切入点，从学生实际出发，但求学有所获，可借助影视、网络等信息技术手段，激发学生兴趣，拓展学生的知识面，调动学生的主观能动性，完成教学任务。
三、教学目标
首先让感知情节，概括故事梗概，大致了解文本。
在此基础上判定主人公并分析其形象，感悟人性美。
最后总结出塑造人物的手法，并尝试写作。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □ 交互式多媒体教学环境 √ 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
