共15张，约1550字。

　　姓名 朱敏 电话
　　学科 语文 年级
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　　单位 山东省莘县莘州中学
　　教学设计
　　教学主题 《祖国呵，我亲爱的祖国》
　　一、教材分析
　　《祖国呵，我亲爱的祖国》是苏教版必修三专题一祖国土里面的一首诗歌。《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首朦胧诗，也是一首深情的爱国诗歌。诗人舒婷将个体的我熔铸在祖国的大形象中，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。全诗四节，共有四个意象群，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情。与本单元内容的逻辑联系为：在朗读中体会诗情，感受诗美，加深对祖国和家乡的热爱。
　　二、学生分析
　　高中生已经初步具备欣赏诗歌的能力，对于朗读方法方式也在学习中有了适当的了解。但是这首诗歌却有其特定的时代背景，理解诗歌必须在了解了时代背景的前提下才能更好地进入诗歌，与诗人“心灵共振”，所以我课前布置学生查找关于作者舒婷的个人生平以及关于“十年浩劫”对祖国诗人的影响，并推荐他们阅读顾城、江河等人的诗歌，充分的背景资料为学生理解诵读诗歌打下坚实的基础。
　　三、     教学目标
　　1了解诗人舒婷及朦胧诗。
　　2分析诗歌中的意象，把握其内涵。
　　3.有感情的朗诵诗歌，体会诗人的爱国之情。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　预习阶段，学生用搜索引擎搜索顾城等人的诗歌，了解朦胧诗产生的时代背景，为理解诗歌内容做好铺垫。自己解决生字词的读音，课堂上用ppt出示答案。在导入环节用回顾爱国诗歌发散学生的思维，巧用文档软件，激发学生的联想。诵读体会环节，播放《祖国呵，我亲爱的祖国》的音频，让学生更好的把握诗歌的语调、节奏和情感。课堂上，利用ppt展示诗歌的意象，及其情感，让学生学习从意象的特点把握诗人情感的方法。综合利用各种信息手段提高学生的学习兴趣。