《扬州慢》ppt90
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扬州慢
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扬州慢学案.doc
姓名 李太永 电话
学科 语文 年级 高二
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单位 山东淄博第十一中学
教学设计
教学主题 《扬州慢》教学
一、教材分析
《扬州慢》是鲁教版高中语文选读教材《唐诗宋词》第四单元“南宋的乱世词心”中的一篇力作。南宋是我国历史上一个动荡的年代，山河破碎，烽火四起，奸臣当道，生灵涂炭，英雄无用武之地，志士空怀抱国之情。引领学生拜读此文，一可以深度体味昔日“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如” 的繁华扬州沦为“清角吹寒，都在空城”的黍离之悲，二可以进一步领略诗人国破家亡、身世飘零的心灵上的巨大创痛。三可以了解古代南宋婉约词派曲折隐晦、精益求精的一代词风。
二、学生分析
高二学生对于宋词已不再陌生，但对于诗歌鉴赏的技巧性赏析还缺乏系统性的训练，学习过程要遵从循序渐进的策略，由浅入深，步步为营，从初步感知、精读细研、深度探究、拓展升华四个环节，对文本主旨、思想情感与表现技巧作一次醍醐灌顶式的学习体验。并且充分利用多媒体手段（图片欣赏、古诗新唱、配乐诵读等）和灵活多变的教学活动（诵读、讨论、网络搜集、小组讨论、成果展示等）进行有序地阶梯式学习。
三、教学目标
1、体味怀古伤今的黍离之悲及“清冷”意境。
2、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐。
3、掌握衬托及虚实结合写作方法。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1. 幻灯片展示教学。主要是古今扬州的风景与风俗画面。增强直观、形象化教学体验。
2. 视频播放。播放古诗新唱《烟花三月下扬州》。从跨越时空的角度为了解扬州变迁张本。进一步激发学生学习兴趣。
3. 配乐诗朗诵。模仿范读对音准、停顿、节奏、情感进行全面考察。对学生诵读的基本功与情感展现进行考量与打磨。尽量做到抑扬顿挫与以情动人。
4. 网络搜索功能。搜索姜夔个人档案，搜集其代表性作品，督促络工具进行信息查找与素材积累。
5. 充实博客。将个人的心得或收获发布在博客上进行交流，最好能刮起一阵“最炫婉约风”。
6. 建立知识或素材卡片。将诗歌鉴赏方法与答题技巧收藏起来。形成串珠式的宝贵资源，珍藏在素材本或知识卡片上。
