（约9000字）
讲练结合学＂衔接＂
河南省夏邑县高级中学 张松涛
语言的衔接连贯，实际包括这样两项内容：一是语意的连贯，一是结构的连贯。
一. 语意的连贯
"语意的连贯"是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。针对这个特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，从字、词、句入手，来解答衔接题。
（一）关键词。解答衔接题的第一个突破口是关键词。句子中的观点词（中心词）、关联词、指示代词等，都可以作为关键词。
1. 观点词（中心词）。观点词（中心词），就是这句话（这段话）紧紧围绕着进行论述的词。
例（1）要激发深层的阅读动机，必须着力培养自己的阅读习惯，每天再忙也要坚持读书，哪怕读几页也好，________，这一定能在深层上提高每次具体阅读的效率。（ ）
A. 使阅读成为自然而然的事情 B. 让自己的知识不断积累资金
C. 把阅读当作同吃饭一样重要的事情做 D. 把阅读当作每天必须的生活内容
题干只有两句话：上句说出论点，关键词是"阅读习惯"；下句是论据，它是来阐述、强调"阅读习惯"的作用。因此，所填的内容必须是与"阅读习惯"有关的语句。每天都坚持读书，这样就养成了阅读习惯，就一定能提高阅读效率?quot;习惯"是什么？"习惯"就是由于常常接触持中碌那榭龆鸾ナ视Φ纳罘绞健Ｏ肮叱勺匀唬匀欢徽窍肮叩闹匾卣髦弧?quot;当作"不能说是习惯，"不当而作"才能说是习惯。
2. 关联词。从关联词入手，也可以较容易地解答一些语言衔接题。
例（2）______，而且是发生最早或说是最原始的思维形式。皮亚杰的工作说明，儿童正是最先出现顿悟思维，此后才依次出现形象思维和逻辑思维的。（ ）
A. 思维不仅是人类的基本思维形式 B. 因为顿悟思维是人类思维的基本思维形式
C. 顿悟思维不仅是人类的基本思维形式 D. 人类的顿悟思维能力是直接从其祖先那里继承来的
在这个题中，有两个关键词："顿悟思维"和"而且"。通过分析比较，从"而且"入手较为简单。首先，前后分句之间为递进关系，这样可排除B项（因果）和D项（构不成递进），余下的A、C项虽然都是递进关系，但A项浓缩后成了"思维是基本思维形式"，不合逻辑，从而可确定答案为A。
（二）关键句。解答衔接题的第二个突破口是一些特殊的句子，即关键句。我们可以从关键句的位置、作用来把握其应有的意义。这包括两个方面：总提句和总结句。
1. 总提句。总提句即首句，其作用为提起下文。
例（3）____，明代地理学家徐霞客，留下了散文诗般的著作《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来换换脑筋。（ ）
A. 说起科学，还应当想到它的一门嫡系--文学
B. 卓越的科学家，往往有较高的文学造诣
C. 文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科学价值
D. 科学上的许多问题往往要借助想像力丰富的文学来解决，那些流芳千古的科学家，都著有具备文学性的不朽篇章
句中的徐霞客、诺贝尔、华罗庚、苏步青，他们都不是文学家，但是却说他们在文学方面都有较高的创作水平。因此，这段文字谈的是科学家有较高的文学造诣，而A项为科学与文学的关系，C项为文学的价值，D项为文学的作用，三项均不对，故选B。
2. 总结句。总结句即尾句，其作用为总结上文。
例（4）梅尧臣的诗句"梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香"常被后人引用，借以说明_____。
A. 任何人和事物都各有短长 B. 任何人和事物都各有缺憾
C. 任何人和事物都各有千秋 D. 任何人和事物都各有所爱
