共21张。有教学设计等资料，约38880个字。课件实用简朴，教案详实，且有一组童年散文、与童年有关的季羡林散文等，意在构建群文阅读意识：学习一篇童年散文，阅读一组或几组童年散文。

　　《我的童年》教案
　　乐清乐成公立寄宿学校朱旭微
　　学习目标
　　1.默读课文，理解课文内容，体会利用小标题组织故事的方法；抓纲领句，体会文章结构特点。
　　2.品读文章“语朴情醇”“野老话家常”的语言特点。
　　3.结合作者的生活历程理解作者的人生感悟；写读后感，感悟珍惜现在的美好时光。
　　课型：自读互动
　　教学时间：1课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。
　　童年，就像五彩斑斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。
　　童年，就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希冀展翅高飞。
　　啊，童年呀童年，你似流水，一眨眼，滚滚向前。
　　啊，童年呀童年，你似骏马，一眨眼，飞奔千里。
　　童年的歌，童年的笑，童年的理想，童年的欢乐，
　　——烙印在童年的天幕上。
　　而国学大师季羡林在回忆自己的童年时，却说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。”这是怎么回事呢？让我们走近季羡林，走进季羡林的童年。
　　二、作者简介
　　季羡林（1911—2009）中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言)，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
　　师：这位声名显赫的国学大师，他的生命起点又是如何的呢？我们一起来读课文。
　　(以下教学环节，建议：在每一环节总结时，把各个“写作特点”板书出来或在课件上呈现一下。)
　　三．体会写作特点一：思路清晰，结构严谨
　　1、默读课文，简要概括：围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？
　　介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。
　　师：这些内容看似松散，实则清晰，因为作者在行文中加上了——？（小标题）
　　2．作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？
　　作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。
　　师：开篇点题，总领全文，抒写自己对童年的总体感受，“灰黄”色给人一种荒凉、没有希望的感觉，为文章奠定了基调。