约3330字。
观舞记教学设计
49中学 52号 孟祥红
教材分析：
《观舞记》是七年级《语文》第四单元中的一篇课文。这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，可以提高自己的文化素养，陶冶情操,提高鉴赏美的能力。学习本文，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，理解课文的思想内容，品味并积累优美的语句。
教学目标：
1、知识与能力:
感悟文章优美的语言，培养阅读理解能力，提高学生欣赏文艺的审美情趣和鉴赏能力。
2、过程与方法:教师引导，学生合作探究。 
3、情感态度与价值观:使学生对舞蹈艺术产生浓厚的兴趣。 
教学重点：
1、学习作家冰心的写作手法，品味赏析优美生动的语言。
教学难点：
1、如何欣赏卡拉玛姐妹舞蹈美。
设计理念：  
1、合理地利用课程资源，给学生更加直观的感受；
2、培养学生协作精神，提高其交往技能，开拓其思维；
3、提高学生的艺术鉴赏能力。
这是一篇文质兼美的散文，我决定以审美为突破口，从审美角度进行阅读设计，深入挖掘教材中的审美因素，创设审美的阅读情境，唤起学生的美感情绪，使学生获得美感体验。在教学中以课本为本，以紧扣品读字句为前提，领着学生在诵读中品味美的语言，体会美的情感，领悟美的意境，以此培养学生的审美想象、审美情感、审美意识，激发学生喜爱舞蹈艺术的情感。按照审美过程的规律，我把整个教学过程的主体部分设计成三个大板块，即“课文品读三步曲”：发现美、欣赏美、创造美，并在每个板块中引用一句名人名言作为这个环节的“眼”。
为使新课标在实际课堂教学过程中得到充分的体现，让学生真正成为课堂的主人。强调形成积极主动的学习态度，让学生多想、多说、多做，以学生提出问题、讨论问题、解决问题、付诸实践贯穿课堂始终。对学生多给予肯定，让学生获得成功的喜悦，对学好语文更有信心。

教学过程：
一、          创设情境
（让学生对印度舞蹈产生浓厚的兴趣）
1、  以印度电影《生死恋》中截取的舞蹈录象导入。
（提示：注意观察舞蹈演员的动作、服装等方面，看完后用自己的话来形容这段舞蹈，师生在交流中了解印度舞蹈。教师要有充足的印度舞蹈的知识储备。这一环节能为本文的学习做好充分准备。）
2、师：印度舞蹈太美了，可是在激越的舞蹈面前，我们常常感到言语的匮乏，但是作家却用他们高超的语言艺术描绘出他们曾目睹的美丽。今天就让我们和着喜悦轻快的节拍，随冰心一起来用心感受印度舞蹈的魅力和风采。
3、引入课题：——《观舞记》
（在课堂教学的起始阶段，设想通过教师声情并茂的语言和音像教学手段，创设一个与文章基调相一致的生活情境与情感基调，带学生置身于相应的教学情境之中，使学生情感与作品的情感积极交融，产生强烈而深厚的情感反应，从而唤起学生的审美感受。）