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教学重点难点：指导学生写出事件的波澜<br>
教法学法设计：先让学生朗读优秀习作，而后师生评析有缺点的作文<br>
教学准备：学生习作材料<br>
教学过程：<br>
一、　　榜上有名<br>
表扬写得教好的学生，激发学生写作的兴趣。<br>
高一（11）：方敏敏、黄成伟、黄伟伟、方高敏、董文成、林香香、陈满玲、项芝芝、郑志绒。<br>
高一（13）：陈德委、陈秀华、詹慧君、吴登镇、李道笋、陈庆赛、陈佳佳、郑丽伟、陈细桢、罗芳、林良耀、杨联树、彭永专。<br>
二、　　佳作亮相<br>
选出写得最好的作文，教师卖了一个关子，今天佳作亮相的是哪一位同学？而后叫该同学上台朗读他的作文，师生评析优缺点。<br>
高一（11）：黄成伟。<br>
高一（13）：陈德委。<br>
三、　　片段欣赏<br>
选几位写得较好的同学，由这些同学上台朗读他的作文，教师引导学生评析。<br>
高一（11）：林香香《猫》：该文语言流畅，描写细致，情节较曲折，但文末给人语有未尽之感。黄伟伟《苦瓜》：该文写得富有哲理，但情节来看，不够曲折生动，文末给人以喧宾夺主之感。<br>