约3500字。

　　【教学目标】
　　知识目标：
　　1、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法。
　　2、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。
　　教学重点：
　　1、积累文言词汇和句式知识（以、尔、乎、方、如、夫、则、而、作、撰、
　　伤、与、让等）。
　　2、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。
　　教学难点：
　　1、 孔子为何“哂由”“与点”？
　　2、 孔子评判学生的标准，要联系孔子的政治思想。
　　【知识梳理】
　　教学方法：诵读法、讲析法、讨论法
　　教学时间：2课时
　　教学过程：
　　一、导语设计
　　北宋开国宰相赵普说过一句名言，“半部《论语》治天下” ，我们在初中时学过《论语十则》，今天我们一起来学习《论语》中的另一名篇《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。
　　二、《论语》有关知识：
　　《论语》是一部语录体的散文集，是记录孔子及其弟子言行的书，由孔子的弟子们编纂而成。孔子及其弟子的这些谈话，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。（宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《五经》是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。）
　　三、孔子简介： 有道是，“天不生仲尼，万古如长夜”。他，一个老人，让我们高山仰止，景行行止。1998年，全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。那么孔子究竟是怎样一个人？
　　孔子，名丘，字仲尼（公元前551-479年），鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期的思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人。被尊称为“圣人”， 
　　其思想核心是“仁”，政治上主张“以礼治国”。曾在鲁国做官后周游许多诸侯国，目的是推行自己的政治思想，但未被采纳。晚年创办私学，致力教育工作，相传有“弟子三千，七十二人贤士”。同时整理了“六经”。
　　四、解题：
　　学生看注释后，说出四人的姓、名、字，解释“侍坐”　
　　五、词句理解：
　　1、学生参看注解弄清词句意思：
　　2、教师讲解重要词句：
　　3、教师检查学生对词句的掌握情况：
　　4、练习：
　　以
　　以吾一日长乎尔                介词，因为。
　　必以长安君为质，兵乃出        介词，把，拿，用。
　　毋吾以也                      动词，认为。
　　如或知尔，则何以哉            动词，用、做。
　　为国以礼，其言不让            介词，用。
　　加之以师旅，因之以饥馑        介词，把。
　　不宜引喻失义，以塞忠谏之路也  连词，表结果，以致于
　　受命以来，夙夜忧叹            语助，表时间、方位和范围
　　忠不必用兮，贤不必以          动词，任用
　　尔
　　以吾一日长乎尔                代词，你、你们。
　　问君何能尔。                  代词， 这、那、这样、如此。
　　子路率尔而对曰                助词，相当于“然”，形容词词尾。
　　鼓瑟希，铿尔                  助词，相当于“然”，拟声词词尾。
　　乎
　　以吾一日长乎尔                介词，比
　　摄乎大国之间                 介词，在
　　异乎三子者之撰                介词，和、与
　　浴乎沂，风乎舞雩                介词，在