约3670字。

　　《山羊兹拉特》课堂教学设计
　　浙江省余姚市第五中学
　　俞建望
　　教学目的要求：
　　1．知识目标：理清小说情节发展的脉络，正确理解文章寓意。
　　2．能力目标：学习小说传递情感的方式，体会其作用。
　　3、思想情感与价值观目标：理解动物的情感，与动物友善相处。
　　教学重点难点：
　　从童话体例的叙述里发现对现实生活的启示，唤起学生对自然和生活中美的认识，培养他们对生命中无处不在的爱的感动。
　　教学方法和学法指导：教师重在传授小说文本分析技巧，让学生在学习过程中自行解决疑难问题，进一步提升分析能力。
　　教学过程
　　一、导入
　　在我们的记忆深处，总会有那么一些东西，让我们记忆深刻。比如说一只小狗，一只小猫，或者一只老虎。今天让我们一起走进一只可爱的山羊的世界，看看这只可爱的山羊会给我们带来怎样的情感。
　　作者艾萨克•什维斯•辛格(19O4-1991)，美国作家。出生于沙俄统治下的波兰，祖父与父亲都是犹太教的长老。他从小接受正统犹太教教育，学习希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗习惯等，这一切都铸就了他作品的重要特色。代表作有长篇小说《庄园》《卢布林的魔术师》等。辛格的短篇小说创作也很突出，发表过10余部短篇小说集，此外还有 2个剧本、3部回忆录、11部儿童故事集。
　　1978年，由于“他的充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类的普遍处境”，辛格获诺贝尔文学奖。
　　辛格被称为当代最会讲故事的作家。在创作上，他尊重传统，又吸收了意第绪文学中的营养，创造出自己的独特风格。他的小说有不少以性爱为题材，他认为“在爱情和性爱中比在任何其他关系中，人的本性显露得更充分”。但他不耽于色情描写，而重在探索和揭示激情对个人命运的影响。他主张作家创作要起到娱乐读者的作用，让读者得到艺术享受。所以他的故事叙述生动，文笔轻松幽默，作品中丰富的成语和活泼的句法受到评论界的高度赞扬，认为那是任何译文无法传达的。
　　二、分析文章情节
　　1．小说叙事结构中最重要的因素之一是情节，本文的情节是怎样发展的？
　　开端——阿隆受命卖羊
　　发展——卖羊途中遇暴风雪
　　高潮——风雪中相互救助
　　结局——安全回家不再卖羊
　　2．情节的运行——冲突
　　冲突是小说得以发展下去的动力，没有冲