约5330字。

　　《边城》课堂教学设计
　　浙江省余姚市第五中学
　　俞建望
　　教学目的要求：
　　1、知识目标：大致了解沈从文小说《边城》的故事梗概，理解节选部分的具体内容。
　　2、能力目标：欣赏作者将散文的笔法和诗歌的抒情因素导入小说的表达方式，体会小说所描绘的环境之美。
　　3、思想感情和价值观目标：体会沈从文笔下的人情美。
　　教学重点：大致了解沈从文小说《边城》的故事梗概，理解节选部分的具体内容。
　　教学难点：欣赏作者将散文的笔法和诗歌的抒情因素导入小说的表达方式，体会小说所描绘的环境之美。
　　教学方法和学法指导：因为是小说文本，所以我试着在课堂中继续灌输自己的一套小说讲解方法，抓住三要素进行具体讲解，但也要在文本的讲解中侧重对沈氏小说艺术的评论。自己创作的一篇评论《深心里的孤独》作为范文，在教学中进行讲解剖析。以期让学生亲近沈从文。
　　教学过程：
　　一、简介作者，故事梗概介绍。
　　教师出示幻灯。
　　沈从文(1902年12月28日－1988年5月10日）原名沈岳焕，，湖南凤凰县人，苗族。沈从文是现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1931年－1933年在山东大学任教。1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史的研究。沈从文1988年病逝于北京。沈从文自三十年代起开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如《边城》《长河》等。散文集《湘行散记》。他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。从作品到理论，沈从文后来完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，提出了他的人与自然“和谐共存”的，本于自然，回归自然的哲学。“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美和健康和自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。由于政治原因，沈从文后期转为对中国文化艺术的研究。他撰写了《唐宋铜镜》、《龙凤艺术》、《战国漆器》、《中国古代服饰研究》等重要的文化学术专著。
　　故事梗概：川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁边，住着一户人家。独门独院里，只有爷爷老船夫和孙女翠翠两个人，还有一只颇通人性的黄狗。这一老一小便在渡船上悠然度日。茶峒城里有个船总叫顺顺，他是个洒脱大方，喜欢交朋结友，且慷