约3100字。

《一封家书》中的情、理、法
                           （说课稿）                                                   
                                                            江西省南昌市青山湖区教研室         顾红
一．设计背景：
          写信是件简单不过的事，但其远非记叙文的“初级阶段”，通过区区一封信，便能看出一个人的文字功底、学识见地乃至情操修为。唐代诗人杜甫在《春望》中曾有“家书抵万金”的名句，可见在诸多书信种类中，家信有着独特的牵动人心的力量。因为其中流淌着亲情挚爱、寄托着万千情愫，是亲人之间最好的渲泻情感、获得沟通的方式。清代思想家黄宗羲在《与唐翼修广义论文》甚至提出，家书可以作为文章的最高典范。《语文课程标准》中的实施建议部分，也谈到了课程资源的开发与利用："语文教师可创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高语文学习的能力"。因此本课力求跳出了教材，但同时又受课本中要求学生写求见信、自荐信的启发，紧密联系学生的生活实际，设计了一堂《一封家书》的写作指导课，成为语文课堂创新教学的一次大胆尝试。
二．教学设想：
 1.通过了解书信的各种形式,认识其在人们日常学习生活中的地位及作用。
 2.借助通俗歌曲(李春波的《一封家书》）让学生感受其真挚的情感和朴素的语言。
 3.提供一则材料,学写一封家书.体味其中蕴含的情、理、法。
三．教学步骤:
（一）学生分组讨论：说说现代的信息社会中，写信这种相对古老而传统的交流方式是否具有存在的必要？合理性？ （引导其各抒已见，从争论中必然发现书信的形式正在改头换面。）
（二）认识书信的各种新面孔：
            便条——方便、自由、非正式的简短书信。
            明信片——广受欢迎的、时尚便捷的改良书信。
            贺卡——赏心悦目、传递情意的替代书信。
           “伊妹儿”——站在时代最前沿的网络书信。
            手机短信——公式化的懒人书信。
            由此可见，书信并没有远离我们，它仍在我们的生活中改头换面地出现。对它的一些新的样式我们不必去苛责什么，借用一位哲人的观点：“存在即合理。”
（三）复习有关书信的写作格式：（略）
（四）播映MTV：李春波的《一封家书》，让学生能唱的跟着唱一唱。
（五）演示（一）[歌词]
亲爱的爸爸妈妈：
         你们好吗？
         最近工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不用再牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了， 干子一辈子革命工作，也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得，穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。
         哥哥姐姐常回来吗？替我问候他们吧，有什么活就让他们干，自己孩子有什么客气的！爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下，今年春节我一定回家，好了就写到这儿吧！
                                                                                                                                    此致