约4200字。

　　《虞美人》、《蝶恋花》课堂教学设计
　　浙江省余姚市第五中学
　　俞建望
　　教学目的要求：
　　1、知识目标：理解这两首词所表现的内容（意象），同时理解个别词义等。
　　2、能力目标：抓关键词语，理清思路，熟读成诵； 同时理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。
　　3、思想感情和价值观目标：理解和体会这两首词中作者各自所抒发的感情。
　　教学重点和难点：抓关键词语，理清思路，熟读成诵； 同时理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。
　　教学方法和学法指导：
　　教师继续进行学法指导，让他们抓住重点进行分析感悟和鉴赏，以此上升为一种能力的培养。
　　教学过程
　　一、 关于李煜
　　李煜{937—978}，字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药（中药马钱子的提取物）将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地，泣鬼神的血泪文字，千古传诵。这首《虞美人》就是其中最为人们所熟知的一篇。
　　二、 理清思路，指导学生背诵。
　　隔句相承，三度对比的特点，进行诵读。
　　“何时了”“又东风”“应犹在”是一脉相承，专说宇宙永恒不变；“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”也是一脉相承，专说人生之短暂无常。
　　头二句以春花秋月之无休无尽和人世间多少“往事”之短暂无常对比；“小楼昨夜又东风”的永恒和“故国不堪回首”的变化无常相对比；“雕栏玉砌应犹在”和“朱颜改相对比。
　　问             答                 对
　　何时了        又东风          应犹在     （永恒有常）
　　知多少        不堪回首        朱颜改     （短暂难测）
　　几多愁        江水            不言之言   （永恒和短暂达到统一）
　　三、 具体研习重要的文句
　　1、 提问：“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？
　　明确：它的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。原来锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的的事物不如结束才好。