约2510字。

　　《兰亭集序》教学设计
　　一、 教学目标：
　　（一）通过阅读，体会文章精练优美、自然清新的语言。
　　（二）掌握与文本内容有关的文言基础知识。
　　（三）体会作者在作品中流露的生死观，并能从中得到有益的启示。
　　二、教学重点：
　　理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。
　　三、教学难点：
　　理解作者生死观的成因及现实意义
　　四、教学方法：
　　多媒体教学法、情境导入法、任务驱动法、小组讨论法
　　五、教学资源：
　　教材、PPT课件、白板、QQ图片传输
　　六、教学步骤及时间分配：
　　（一）新课导入（约5分钟）
　　教师：随着网络时代的到来，每年都会有很多网络热词产生，我今天就说一个词看看大家了解不了解——“毁三观”中的“三观”是指哪三观？
　　学生：人生观、世界观、价值观。
　　教师：人活世上，这三观是一个回避不了的问题，自古以来就有很多名人大家对其进行过深刻地思考、探讨。例如司马迁在《报任安书》中就有“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”、毛泽东为刘胡兰题词说“生的伟大、死的光荣”、臧克家“有的人死了，他还活着”等等，大家想一想，他们说的这些有什么共同点？
　　学生：都有对生死的看法
　　教师：对，今天我们通过《兰亭集序》的学习，来深入了解一下王羲之是如何看待生死的。
　　（二）自主学习（约7分钟）
　　1.学生齐读课文