2016届高三语文一轮复习诗歌鉴赏——古诗鉴赏表现手法一览学案

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资源简介:

约3920字。

  直接抒情—直抒胸臆
  寓情于景:通过对   等意象的描绘,营造/渲染   氛围,表达   情感。
  触景生情:诗人因听/闻/见/感触到   ,勾起/引起   情感。 
  借景抒情  移情于景:诗人基于   情感,设置带有   色彩的画面。
  情景反衬:乐景衬哀情,哀景衬乐情(情景格调不一致)
  借事抒情:借诗人或诗中的主人公的行为、动作来表现内心的情感。(细节)
  (如:轻罗小扇扑流萤 / 手捻花枝 /衔泥点污琴书内 更接飞虫打著人)
  托物言志:在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,寄托作者的心态。含蓄蕴藉。
  (如:《柳》李商隐  《咏梅》)
  用典抒情:用事(借古抒怀),引用前人诗句,使内容丰富含蓄,富有表现力、感染力。
  衬托: 正衬(烘托)
  反衬(对比)  以甲衬乙,使乙的特点或特质更加突出。
  虚写(对写):假设的,推想远方,追忆往事,遥想未来,描写梦境。
  (如:小楫轻舟,梦入芙蓉浦)
  虚实:指现实的景、事与想象的景、事相互映衬,交织在一起,表达同样的情感。
  想象:在已有的材料观念基础上,经推断、联想、分析、综合,创造出新的观念的思维过程。 渲染:对环境、劲舞做多方面的描写形容,以突出形象,加强艺术效果。
  (如:明月松间照,清泉石上流)
  白描:用纯线条勾画,不加色彩渲染。(如:小轩窗,正梳妆)
  工笔:指对事物的一笔一画的精雕细刻描写,相对于白描,工笔也可以成为细描。
  正面描写:对描写对象进行正面的直接的描写。
  侧面描写(烘托):描写对象周围的事物,使对象更鲜明、突出。不直接描写。(如:舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇)
  动静:对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣。
  关系有以下几种:以动衬静,以静衬动,动静结合
  角度变化:方位:远近,高低,俯仰,整体局部
  时间:从古到今,从今到古
  感觉:视觉、嗅觉、听觉等
  抑扬:欲扬先抑,欲抑先扬
  曲笔:用委婉、曲折的方式烘托或暗示读者。诗人不直接抒发自己的内心感情,而是从对方          
  着笔,展开想象,是推一层的写法,可分为移情于人,移情于物。也可成为对写。
  细节:通过对细小动作的、外貌、心理描写等表现情感,准确传神。
  1、桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚。于嗟女兮,无与士耽。
  首句以桑叶未落时的美丽起兴,又比作女子年轻的容颜;后两句把女子沉醉于爱情比作鸠鸟贪食桑椹,形象地表现了这一行为的危险性与悲剧性。
  2、蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

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