项羽之死
《项羽之死》公开课课件.ppt
《项羽之死》导学案（第二课时）.doc
屠洪刚 - 霸王别姬.mkv
项羽之死 朗读_baofeng.mp3
本课件第二课时是公开课课件，该课在学校开展的“高效课堂展示评比”活动中获第一名。课件与导学案配套，有视频歌曲和音频朗读。课件突出教师的导学与学生的自主学习相结合，突出教师的示范性，问题设计环环相扣，由浅入深。充分调动学生听说读写能力，对文本的解读深刻到位。
《项羽之死》导学案（第二课时）
班次姓名学号
学习目标
1、通过诵读、鉴赏，感知人物性格特点，掌握塑造人物形象的方法。
2、感知项羽的悲情英雄形象，评价其性格与命运。
学习重点
通过诵读、鉴赏，感知人物性格特点，掌握塑造人物形象的方法。
学习难点
感知项羽的悲情英雄形象，评价其性格与命运。
学习过程
一、课前准备
1、写作背景
公元前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽以盟主身份召开戏西之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都被打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才足以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，战争并没有真正停止，在张良、陈平、韩信等人的帮助下，最后将项羽围于垓下。
2、积累与项羽有关的成语
取而代之【解释】:指夺取别人的地位而由自己代替。现也指以某一事物代替另一事物。【出处】：“秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观，籍曰：‘彼可取而代也。’”
拔山扛鼎【解释】:扛:双手举起。拔起大山,举起重鼎。形容力气很大。【出处】：《史记•项羽本纪》:“力能扛鼎,才气过人。”
破釜沉舟 【解释】：比喻下决心不顾一切地干到底。 【出处】：《史记•项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”
沐猴而冠【解释】沐猴：猕猴；冠：戴帽子。猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻虚有其表，形同傀儡。【出处】：项王见秦宫皆以烧残破，又心怀思欲东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”项王闻之，烹说者。
霸王别姬 【解释】：形容英雄末路的悲壮情景。现多比喻独断专行，脱离群众，最终垮台。
四面楚歌 【解释】：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
无颜见江东父老【解释】：江东:借指家乡。指因自
