约10860字。

　　单元简介
　　内容概览
　　这个单元主要学习现代新诗。新诗是五四前后才出现的。新诗的“新”，是相对于古典诗歌而言，“新”在用白话写诗，摆脱古典诗词严整格律的束缚，比较适合表达现代人的思想感情。新诗继承古典诗歌的优秀传统，但为了探求适合现代生活的表现形式，诗人更多的是目光向外，不断接受外来影响并努力融化在民族风格中。五四之后对外国诗歌的大量翻译和介绍，促进了中国新诗的发展。
　　《沁园春 长沙》描绘了一幅色彩绚丽、生机勃勃的湘江寒秋图，回忆了往昔的峥嵘岁月，抒发了革命青年“以天下为己任”的豪情壮志。
　　《雨巷》运用象征手法，借雨巷、丁香般结着愁怨的姑娘等意象，表现了大革命失败后青年知识分子失望与彷徨的心理状态，表达了诗人热切的追求与所求不可得的惆怅。
　　《再别康桥》描绘了康桥秀美的景色，在鲜明的景象和生动的节奏中，表达了诗人对康桥深深地热爱与依恋。
　　《大堰河——我的保姆》以深深地敬爱之情塑造了一个仁爱善良、饱经忧患的普通劳动妇女形象，表达了诗人对大堰河的真挚怀念和热情赞美，并通过赞美大堰河，寄托了对所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。
　　单元目标
　　1．分析内容：分析诗歌表达的思想感情，把握诗歌中的鲜明形象（意象），体会诗歌意境。
　　2．鉴赏技巧：了解诗歌体裁的基本特征，学习用精炼的语言和新颖的意象来表情达意的写法。
　　3．探究应用：探究意象对诗人感情表达的作用，学习写作新诗。
　　学法点拨
　　1．加强诵读：反复诵读，感受诗歌的音乐美，体验诗的节奏、韵律、培养对诗歌的感受力和读诗的趣味。
　　2．体会情感：可主要从诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中所运用的表现手法三个方面入手。
　　3．分析意象：要注意区分诗中的描述性意象和比喻性意象，发挥想象，感受充溢于作品中的真情实感。
　　沁园春
　　学习目标
　　一、知识教育目标
　　1．了解《沁园春 长沙》的写作背景。
　　2．了解词的发展简史。
　　3．抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。
　　二、能力培养目标
　　1．训练学生诵读能力。
　　2．着重训练学生抓准词中意象的能力。
　　三、德育渗透目标
　　1．培养对祖国大好河山的真情的热爱。
　　2．感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。
　　知识链接
　　一、作者简介：
　　毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。
　　毛泽东一生创作了很多诗词，可分为10类：征战诗、赠答诗、登临诗、咏物诗、悼亡诗、咏史诗、咏事诗、题照诗、寓言诗、爱情诗。其作品将革命的现实主义和革命的浪漫主义高度结合，多表现革命生活中的大事，从中折射出斗志昂扬、意气风发的革命情怀。
　　二、背景资料
　　一九二五年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的『五卅运动』和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁将成为主宰发展方面的力量，这些问题成为人们所关注的焦点。
　　长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月前往广州主持全国农民运动讲习所