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－、教学目标：<br>
1、指导学生进行赏析性阅读――找到切入点，进行深入探讨。<br>
2、透过本文主旨，进行创造人格的熏陶，培养对新事物理解、宽容的态度。<br>
3、培养学生思维的深刻性，能正确、全面、透彻的看待问题。<br>
二、难点：此篇序言很特别，像散文诗，又像是寓言。以丰富的想像和联想虚构的故事中包蕴着怎样的深刻意味，学生不容易做到透彻理解。<br>
三、　　资料：<br>
作者：亨德里克•房龙，荷裔美国人。从20世纪20年代以来，用轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作，而为无数青年读者所喜爱，其作品大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版。著名的有：《人类的故事》、《房龙地理》、《发明的故事》、《圣经的故事》、（新知书城有《人类解放的故事》、《圣经的故事》、《太平洋的故事》、《美国的故事》。还有一本关于房龙的书《房龙图话》，学生可作浏览了解）。房龙的书在中国早有译本，对中国整整一代年轻人有过深刻影响（如历史学家曹聚仁、作家郁达夫等）。<br>
四、教学程序：<br>
（一）、课前利用早自习听课文录音，对全文进行整体把握。<br>
（二）、阅读此类文章的切入点：<br>
1、　　问题讨论式深入课文，把握形象――学会就文本本身对以下形象作分析：<br>
无知山谷、守旧老人、村民、漫游者。<br>
（1）无知山谷是一个什么样的地方？形象意义何在？<br>
封闭、保守、陈旧、破败，没有生气，没有希望。就的一切被迷信着，被维系着。新的一切被排斥着，被残害着。它象征一切保守的思想、观念、意识，一切封闭的制度、秩序、状态，一切陈旧的传统、法则、定律。<br>