2016版高考语文（全国通用）考前三个月配套课件+配套文档：阅读与鉴赏第4章小说阅读（8份打包）
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2016版高考语文（全国通用）考前三个月配套课件+配套文档：阅读与鉴赏第4章小说阅读
阅读与鉴赏第4章小说阅读 热点题源.docx
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热点题源
§1 汪曾祺
汪曾祺，当代著名作家、散文家、戏剧家、文体家，京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。其作品自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息。在小说散文化方面，开风气之先。
汪曾祺所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然、清淡委婉中表现和谐的意趣。其短篇散文《端午的鸭蛋》《金岳霖先生》入选中学语文教材。作品《捡烂纸的老头》《才子赵树理》《侯银匠》等先后入选全国各省市高考语文试题。
汪曾祺的小说特色：
①在塑造人物方面，汪曾祺的小说人物着色浅淡，绝少铅华，不作故意的褒贬和抑扬。好人并不强其所好，坏人也不故添其坏，能人并不样样俱能，庸人也不一无所长。全都实实在在，不掺半点儿虚假。他追求生活的真实，绝不把人写成神，抑扬褒贬几乎毫无泄露和表现。
②在文章结构方面，汪曾祺的小说转折自然，不求严谨，接近散文，贴近生活状态。人物出场，不作烘托铺垫；人物转换，也不作交代暗示。可谓是闲笔不闲，形散而神不散。
热点预测
阅读下面的文字，完成文后题目。
金冬心
汪曾祺
召应博学鸿词杭郡金农字寿门别号冬心先生、稽留山民、龙仙客、苏伐罗①吉苏伐罗，早上起来觉得很无聊。
他是昨天日落酉时回扬州的。刚一进门，洗了脸，给他装裱字画、收拾图书的陈聋子就告诉他：袁子才②把十张灯退回来了。是托李馥馨茶叶庄的船带回来的。附有一封信。另外还有十套《随园诗话》。金冬心当时哼了一声。
去年秋后，冬心先生手头就有些紧。进了腊月，他想起一个主意：叫陈聋子用乌木做了十张方灯的架子，四面由他书画。过了正月初六，叫陈
……
题点训练二 把握小说的形象
把握小说的形象题的命题特点与答题技能
考情回顾
设问方式 主要人物形象 ①作品中的×××有哪些性格特点？请简要分析。(概括小说中×××这一人物形象的特点。) 【例】(2015·全国卷Ⅰ)第11(3)题，(2015·安徽卷)第12题。
②××××句子体现了人物怎样的性格或心理(情感)？ 【例】(2015·全国卷Ⅱ)第11(3)题。
③×××在做××××事时有怎样的内心活动？ 【例】(2015·全国卷Ⅰ)第11(4)题，(2015·安徽卷)第13(1)题。
次要人物作用 ①小说多次写到“×××(物象)”，有什么意图(好处)？请简要分析。 【例】(2014·新课标全国卷Ⅱ)第11(2)题。
②小说中×××(人物形象)有怎样的特点？在文中起怎样的作用？ 【例】(2015·全国卷Ⅱ)第11(2)题。
③小说“×××(物象)”对小说的艺术表现(或人物刻画等)有什么作用？请简要分析。 【例】(2014·湖北卷)第17题。
审题要点 主要人物形象 ①是整体把握还是局部分析。
②是概括还是分析。
③是性格还是形象。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。
次要人物作用 ①审清问的角度。从而决定单角度还是多角度思考。
②审清描写物象和次要人物的范围。小说描写物象、次要人物的文字，一般限定在特定的区域文字中，需把这些文字都找出来。
答案要素 主要人物形象 ①整体把握
a.概括类：定位人物身份(可略)＋概括人物形象特征。
b.分析类：定位人物身份(可略)＋概括人物形象特征＋结合文本分析。
②局部分析：分析人物语言、动作、心理、肖像＋联系上下文情节(可略)＋概括人物性格或心理。
次要人物作用 ①次要人物类：自身作用＋衬托主要人物作用＋情节结构作用＋主题作用。
②物象类：自身作用＋环境作用＋人物作用＋情节结构作用＋点题作用。
……
题点训练三 探 究
探究题的命题特点与答题技能
考情回顾
设问方式 ①请就作品××××安排，谈谈你的看法。 【例】(2015·安徽卷)第14题，(2014·湖北卷)第19题，(2014·新课标全国卷Ⅱ)第11(4)题。
②你从小说×××(人物形象)身上得到了什么启示？(谁是小说的主人公？请谈谈你的看法。) 【例】(2015·浙江卷)第15题，(2014·重庆卷)第18题，(2014·辽宁卷)第11(4)题。
③请探究××××句子(标题)的意蕴。 【例】(2014·江苏卷)第15题。
审题要点 ①审出探究点，即要探究的是什么。
②审出探究提示或暗示。如2014年高考湖北卷第19题：这篇微型小说的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者为什么要采用这种写法？请结合全文，谈谈你的看法。题干第一句就是提示性语言，可以就这种短小段落对情节、叙事等作用来探究。
答案要素 ①表明观点＋结合文本(或联系现实)阐述理由
②观点＋依据(或依据＋观点)
注：①探究要多角度、多层面展开，哪怕只有一个观点，也要在“阐述理由”上多角度展示。
②小说探究角度多是在情节、人物、环境、主题、手法几个层面内展开；即便是一个角度(如人物角度)，也可再细化更小角度。
真题例示
(2014·新课标全国Ⅱ，11)《鞋》原文见本书P65
文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
答案
