《阿房宫赋》ppt168
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人教版高中语文选修《古代诗歌散文欣赏》第4单元《阿房宫赋》（课件+教学设计+导学案+同步训练 打包4份）
《阿房宫赋》 同步练习.doc
《阿房宫赋》导学案.doc
《阿房宫赋》教学设计.doc
《阿房宫赋》课件.ppt
《阿房宫赋》教学设计
【教学目标】
1．理解“赋”的文体特点及所运用的表现手法。
2．学习借鉴本文借古讽今构思特点。
3．欣赏品味本文精彩的语言。
4．背诵课文。
【导入新课】
【课前自主学习】
完成下列任务：
1．结合课下注释，疏通课文。
2．理解常见文言词语的含义，完成课后练习三。
3．熟读课文。
新授课阶段
一、导入新课：
秦始皇当年修建的阿房宫，随着“楚人一炬”，已化为焦土，现实中的阿房宫我们再也无法感知。但是，唐代文人杜牧用他的大手笔，为我们构建了一座永恒的阿房宫，让我们观赏，让我们沉思。
文章写于唐敬宗宝历元年（825）。这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李堪年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者23岁时有感于时政而写的。
二、检查预习
1．从重点实词、词类活用、古今异义词等方面，检查学生对课文语言知识掌握的情况。
2．学生熟读乃至背诵课文，特别注意品味骈偶句所造就的表达效果。
三、重点问题研讨
“赋”是一种文体，它外形似散文，内部又有诗的韵律，是一种介于诗歌和散文之间的文体。 刘勰《文心雕龙》说，“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”“体物写志”指赋的内容特征，即通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意；“铺采摛文”，是指赋的形式特点，即注重铺叙，词藻华美，浓墨重彩。
……
《阿房宫赋》导学案
【学习目标】
1．理解“赋”的文体特点及所运用的表现手法。
2．学习借鉴本文借古讽今构思特点。
3．欣赏品味本文精彩的语言。
4．背诵课文。
问题一：秦始皇当年修建的阿房宫，随着“ ”，已化为焦土，现实中的阿房宫我们再也无法感知。但是，唐代文人杜牧用他的大手笔，为我们构建了一座永恒的阿房宫，让我们观赏，让我们沉思。
问题二：“赋”是一种文体，它外形似散文，内部又有诗的韵律，是一种介于 之间的文体。 刘勰《 》说，“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”“体物写志”指 ；
“铺采摛文”，是指赋的形式特点，即 。
问题三：清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
对此进行评点：作者投入大自然怀抱之中，极力描写 ；兴之所至，诵名诗，品美酒，乘着一叶扁舟，在“ ”浩瀚无涯的江面上，随波飘荡，极力铺叙泛舟而游之乐。
问题四：研读课文，作者从哪几个方面来极力描写阿房宫的？
答案：从三个方面来描写阿房宫：一是 ，二是 ，三是写 。写建筑，先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗
