(语文版)《雨林的毁灭》同步练习

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  • 资源类别: 语文版 / 初中试卷 / 八年级上册试卷
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  • 更新时间: 2005/9/13 20:15:00
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约2710字。

雨林的毁灭——世界性灾难
一、根据拼音写出相应的汉字
bīn lín(  )  kuí(  )宁  cuī(  )毁  土rǎng(  )
ái(  )症   效lǜ(  )   白è(  )纪  fén(  )烧

二、给加粗的字注音
混合(  )  丧失(  )  毁灭(  )  潜在(  )
驯化(  )  禽类(  )  牲畜(  )  摄取(  )

三、下列各句中加粗的词能否去掉,为什么?
1.至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。
___________________________________________________________________________
2.最严重的那次大约发生在2.45亿年前的二叠纪。
___________________________________________________________________________
3.我们已经永远失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。
___________________________________________________________________________

四、指出下列语句中使用了哪种说明方法
1.美国国家癌症研究所已查明有3000种植物有抗癌功能,其中70%在热带雨林生长。(  )
2.刘易斯•科斯特的《雨林》一书列出的数字表明,雨林以每分钟27万平方米(相当于40多个足球场)的速度遭到彻底毁灭。(  )

五、阅读课内文段,回答问题
①利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。②首先,砍伐林木减少了光合作用,最终造成大气中二氧化碳浓度增加,同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量(光合作用对氧气循环极为重要,能确保大气中不缺乏氧气)。③其次,放火毁林产生的大量二氧化碳,造成环境进一步恶化。④这样,最后只能是带来灾难性的气候变化,冰川融解,洪水泛滥。⑤这不是一般性的灾难,它会造成更多的动植物死亡。
1.概括本段的说明重点。
___________________________________________________________________________
2.本段的说明顺序非常清晰,文中的“□□”和“□□”起到了提示说明顺序的作用。
3.①文中加粗的“这样”指的是哪些内容?
___________________________________________________________________________
②文中加粗的“这”具体指的是_______________________________
4.请用“‖”在文中划分出层次,并简要说明各个层次之间的关系。
___________________________________________________________________________

六、阅读下面的文段,回答问题
人口的飞速增长是个严重问题
□□有人对我国人口做过一个有趣的统计:12亿中国人手拉手可以绕地球30圈;12亿中国人一个挨一个从同一个门通过,需要96年才能过完。
□□对于地球上每年净增8500多万的世界人口来说,手拉手绕地球有多
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