共13张。有教学设计，约2150个字。长春版。

　　《圯上敬履》教学设计
　　吉林省农安县万顺中学张家庆
　　【教学准备】
　　1.初步了解司马迁和《史记》的有关文学常识。
　　2.学生借助注释和工具书，熟读课文，扫清阅读障碍。对于不懂的词句，作为课堂学习的重点。
　　【课时安排】
　　一课时。
　　【教学目标】
　　1．了解有关《史记》的文学常识及司马迁、张良的有关知识。
　　2．积累文中出现的“衣”“履”“目”“怪”“因”“异”等常用文言词语的意义及用法。
　　3．把握文章的基本思想内容。
　　【教学重点】
　　把握文章主题，分析张良及老人的形象。
　　【教学难点】
　　引导学生探究“忍”的意义与原则。
　　【教学程序】
　　一、导语。
　　汉高祖刘邦曾说：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。”能让一代帝王给予如此高评价的这位子房究竟是谁呢？（张良，字子房。）
　　张良曾以出色的智谋，协助汉高祖刘邦在楚汉之争中最终夺得天下。待大功告成之后，张良及时功成身退，避免了韩信、彭越等鸟尽弓藏的下场，成为后世人们眼中的“谋圣”。究竟是什么原因，让张良在风云变幻的政坛上稳坐“王者师”的位置呢？今天我们共同学习《圯上敬履》。或许，从中可以找到一些答案。
　　二、简介司马迁与《史记》。
　　通过预习，同学们交流一下对作者司马迁和《史记》的认识。
　　（一）司马迁：
　　要点：司马迁，字子长，西汉史学家、文学家，著有《史记》。
　　简历：1．司马迁出生在一个世代相传的史官家庭，子承父业，28岁做太史令。
　　2．司马迁的父亲司马谈临终嘱托他做第二个孔子，写第二部《春秋》，这是他著《史记》的动力。
　　3．司马迁20岁时，开始漫游，积累丰富史料，32岁开始写《史记》。
　　4．潜心修史时，为李陵战败辩护，被处以腐刑，为完成《史记》，司马迁“就极刑而无愠色”。
　　（二）《史记》：
　　要点：《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史。记载上起传说中黄帝，下到汉武帝，共约三千年的历史，共130篇，包括：十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传等体例。
　　鲁迅评价它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。可见其史学、文学价值之高。
　　三、初读文本，扫清障碍。
　　（一）初读课文，并结合预习情况，将遇到的读不准的字音提出来，大家共同解决。
　　明确字音字形：圯、履、老父、衣褐、孺、殴、强忍、有顷……
　　（二）再读课文，文中的一些文言词语和句子能够全部理解不？请提出自己不理解的词或句，大家共同来解决。