约3700字。

　　《过秦论》教案
　　教学目标
　　1、了解本文先叙后议的结构，铺张渲染的方法。
　　2、学习本文对比论证和借古讽今的方法。
　　3、归纳一词多义、通假字、古汉语特殊句式。
　　4、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，
　　劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。
　　1、 教学重点  理解并积累文言实词、虚词和句式。背诵课文。
　　教学难点  结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律。
　　教具准备  多媒体、幻灯片
　　课时安排   3课时
　　教学过程   第一课时
　　一、导语
　　请同学们欣赏一首诗           
　　贾     生
　　李商隐
　　宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
　　可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
　　教师提示：汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。
　　那么，贾谊“才调”到底如何呢？让我们从被鲁迅称为“西汉鸿文”的《过秦论》中寻找答案吧。
　　二、检查预习
　　字音 
　　作者    贾谊，西汉洛阳人，文学家。贾谊年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。年二十提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。所著政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。
　　三、解题，
　　板书课题，解释“过”：动词，指出……的过失。解释“论”
　　四、课文分析
　　（一）讲读第1自然段
　　1、找出本课中典型的铺陈排比句让学生翻译，然后强调这类句子的翻译规律。
　　2、请学生概括本段意思，并做简要分析。