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　　《雨说》教学实录
　　该课获2014 年浙江省第六届初中语文课堂教学评比一等奖
　　俞志涛/执教、整理
　　师：同学们，今天这堂课上，我们将跟随诗人郑愁予的笔触，去聆听一场雨的诉说。首先，请同学们闭上双眼，静静地聆听《雨说》，并敞开心扉去感受你听到了一场怎样的雨。
　　（播放《雨说》朗读录音。）
　　师：好，同学们慢慢地睁开双眼，试着用这样的句式和诗意的语言描述你感受到的这场雨。
　　（屏显。）
　　这场雨，，。
　　生：这场雨含义丰富，耐人寻味。
　　生：这场雨非常生动。
　　师：这场雨鲜活动人。
　　生：这场雨富有诗意，给人快乐的感觉。
　　师：这场雨快乐诗意。
　　生：这场雨温柔、细腻而又活泼。
　　师：这场雨温柔而不失活泼。
　　生：这场雨让孩子们觉得很快乐。
　　师：这场雨带给孩子们很多快乐。
　　……
　　师：在同学们真挚而诗意的感受中，这场雨轻轻地到来了，还深情地诉说着。它让春回大地，满溢希望；它让孩子们绽放笑颜，为我们唱出一支自然的欢歌。诚如文章副标题所说的那样，一，二，读——
　　生（齐）：“为生活在中国大地上的儿童而歌。”
　　（屏显。）
　　为生活在中国大地上的儿童而歌
　　师：这场雨把最动人的歌声献给了中国大地上的儿童。但是，这样一场在我们的感受中洋溢着希望和美好的雨，却也有它的担心和忧虑。下面，让我们一起把目光聚焦到诗歌的第3 节。“当我临近的时候”，一，二，读——
　　（生齐读第3 节。）
　　师：同学们，这节中我们看到雨在恳请孩子们不要在它到来的时候打伞闭门，关窗放帘，披蓑戴笠。这是它生怕它满满的善意和爱无法抵达孩子们的内心呀！其中，究竟有何缘故？下面，我们一起看诗歌最后的写作时间——1979 年。1979 年，对当代中国来说是一