七下语导学案
├─导学案课件
│├─第一单元
││1 散步.ppt
││2 秋天的怀念.ppt
││3 羚羊木雕.ppt
││4 散文诗两首.ppt
││5 《世说新语》两则.ppt
││写作 从生活中学习写作.ppt
│├─第二单元
││10《论语》十二章.ppt
││6 我的老师.ppt
││7 再塑生命的人.ppt
││8 我的早年生活.ppt
││9 王几何.ppt
││写作 说真话，抒真情.ppt
││综合性学习 漫游语文世界.ppt
│├─第六单元
││26 小圣施威降大圣.ppt
││27 皇帝的新装.ppt
││28 女娲造人.ppt
││29 盲孩子和他的影子.ppt
││30 寓言四则.ppt
││写作 发挥联想和想象.ppt
││综合性学习 少年正是读书时.ppt
│├─第三单元
││11 春.ppt
││12 济南的冬天.ppt
││13 风雨.ppt
││14 秋天.ppt
││15 古代诗歌四首.ppt
││写作 文从字顺.ppt
│├─第四单元
││16 紫藤萝瀑布.ppt
││17 走一步，再走一步.ppt
││18 短文两篇《蝉》《贝壳》.ppt
││19 在山的那边.ppt
││20 虽有嘉肴.ppt
││写作 突出中心.ppt
││综合性学习 成长的烦恼.ppt
│└─第五单元
│21 化石吟.ppt
│22 看云识天气.ppt
│23 绿色蝈蝈.ppt
│24 月亮上的足迹.ppt
│25 河中石兽.ppt
│写作 条理清楚.ppt
└─电子导学案
├─第一单元
│1 散步.doc
│2 秋天的怀念.doc
│3 羚羊木雕.doc
│4 散文诗两首.doc
│5《世说新语》两则.doc
│写作 从生活中学习写作.doc
├─第二单元
│10《论语》十二章.doc
│6 我的老师.doc
│7 再塑生命的人.doc
│8 我的早年生活.doc
│9 王几何.doc
│写作 说真话，抒真情.doc
│综合性学习 漫游语文世界.doc
├─第六单元
│26 小圣施威降大圣.doc
│27 皇帝的新装.doc
│28 女娲造人.doc
│29 盲孩子和他的影子.doc
│30 寓言四则.doc
│写作 发挥联想和想象.doc
│综合性学习 少年正是读书时.doc
├─第三单元
│11 春.doc
│12 济南的春天.doc
│13 风雨.doc
│14 秋天.doc
│15 古代诗歌四首.doc
│写作 文从字顺.doc
├─第四单元
│16 紫藤萝瀑布.doc
│17 走一步，再走一步.doc
│18 短文两篇.doc
│19 在山的那边.doc
│20 虽有嘉肴.doc
│写作 突出中心.doc
│综合性学习 成长的烦恼.doc
└─第五单元
21 化石吟.doc
22 看云识天气.doc
23 绿色蝈蝈.doc
24 月亮上的足迹.doc
25 河中石兽.doc
写作 条理清楚.doc
1 散步
精彩开篇词
如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞；如果爱是左右手，就该一只递给未来，一只递给过去；如果爱是左右手，就该一只递给早春，一只递给金秋；如果爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人。
学习目标
1.理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓厚感情。
2.品读含义丰富的语句，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。
3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学过程
一、新课导入
家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢亲情的浓浆，纵然是一次极平常的散步，也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们一同走向南方初春的田野，去感受一家祖孙三代的相亲相爱、和和美美！
二、自学指导（一）——预习与交流
1.读准下面这些加点字的读音。
散步(sàn) 熬(áo) 咕咕(gū) 分岐(qí) 霎时(shà) 粼粼(lín lín)
2.理解下面这些词语的意思。
信服：相信并佩服。
各得其所：①指各自得到所需要的东西；②指每个人或事物都得到适当的安置。
委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
3.作者简介
莫怀戚，1951年生，重庆人。当代作家，现为重庆师范大学文学与新闻学院教授，从事文学创作二十余年，用多种体裁创作，以小说见长。著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知
朗读课文，把握温和，亲切中含着庄重的语气和平稳的语调，声音不宜过高或过低，并思考下列问题。
1.散步的地点在哪？在哪个季节？哪些人物散步？散步时发生了什么？
【交流点拨】散步的地点是：田野；散步的季节是：初春；散步的人有：“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子；散步的过程发生了分歧。
2 秋天的怀念
精彩开篇词
有一位著名的作家，叫史铁生。遗憾的是，他从21岁起，就坐在了轮椅上。更让他痛心的是，母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。他曾经在《我与地坛》中说：“那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，却不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”今天，就让我们一起去感受这份深深的怀念吧！
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。
3.理解课文内容，感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
教学过程
一、新课导入
生命是美丽的，当我们在教室里快乐地学习，在操场上欢快地游戏时；当我们在山野间奔跑，在田地里和爸妈一起劳作时，我们无不在享受生命的恩赐。但是对于因疾病而不能走动的作家史铁生来说，生命又是那样的残酷。然而就在这不幸的境遇中，却有一个人以她博大的胸襟给了他生活的勇气和希望！此刻，就让我们跟着史铁生一起走进那充满怀念的秋天。(板书课题、作者)
二、自学指导（一）——预习与交流
1.给加点的字注音。
瘫痪（tān huàn） 憔悴（qiáo cuì） 仿膳（shàn）
侍弄（shì） 诀别（jué） 整宿(xiǔ)
2.解释下列词语的意思。
瘫痪：身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。
憔悴：形容人脸色不好看。
诀别：不再相见的分别。
翻来覆去：来回翻身。
3.作者简介
史铁生（1951—2010），原籍河北涿县，中国作家协会会员。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思
