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　　高考议论文写作如何做到论据充实
　　吴卫东
　　针对近几年来学生议论文写作中存在的材料贫乏、说理空洞等现象，2008年江苏省高考《考试说明》写作部分“发展等级”提出了“论据充实”这一要求。论据，即立论的根据，可分为事实论据和理论论据：事实论据，一般指有代表性的事例或史实以及统计数字等；理论论据，一般指哲学基本原理、自然科学的原理、定律、公式以及经典名言、谚语和格言等。要做到论据充实，必须注意三个方面的问题：一要合理选择论据，二要注意如何呈现论据，三要注意分析论据。
　　首先是论据的选择。议论文写作过程中，哪些论据要用，哪些论据不要用，依据是能否证明论点，能证明论点的就用，不能证明论点的就不用。下面几个片段，在论据选择方面都存在一些问题：
　　片段一：
　　与之相对的是令人痛心的马加爵事件。是什么让冷静自制的马加爵失去理智；又是什么让人们即使知道他犯了错误也不忍心责怪？是尊重。因为没有尊重，马加爵的自尊受到了伤害，“士可杀不可辱”。他只是希望别人尊重他，尊重他的志气，尊重他的努力。他人穷志不穷，成绩优异，可他的孤独与痛苦有谁知道。不尊重在他心里划了一道又一道的伤口，旧的还未愈合，新的又添上去，一颗心伤痕累累，百孔千疮。
　　习作者认为马加爵走上犯罪的道路，主要是因为别人没有尊重他，多次伤害了他的自尊。习作者认识模糊，是非界限不明，选择的论据不仅不能很好地用来证明观点，而且也不够健康，是站不住脚的。
　　片段二：
　　有这样一个清洁工，他为许多人看不起，面对人们的轻视甚至污辱，他决定放弃，抛出生命之花，让它凋谢。就在此时，市长握住了他的手，一片嘘寒问暖令他万分激动。这个时候，世间的一切仿佛都已不重要，谩骂、讥讽、嘲笑都已变得脆弱无力。而他也终于重拾信心，找回了失去已久的尊严。
　　“有这样一个清洁工”，姓甚名谁，是哪个地方的人？“市长握住了他的手，一片嘘寒问暖令他万分激