2015-2016学年高中语文选修《传记选读》第二单元《异域人生》ppt (课件+习题,13份)

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2015-2016学年粤教版语文选修《传记选读》第二单元 异域人生 课件+习题(13份)
10 扼住命运的咽喉.doc
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11 远 行 希 腊.doc
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12 电脑神童盖茨.doc
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7 为世界工作.doc
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8 幸福从细小处开始.doc
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9 一个学派的诞生.doc
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单元过关检测卷(二).doc

  7 为世界工作
  击  鼓
  击鼓其镗(tāng)①,踊跃②用兵。土国城漕③,我独南行。
  从孙子仲④,平陈与宋⑤。不我以归⑥,忧心有忡⑦。
  爰居爰处?爰(yuán)丧其马?⑧于以求之⑨?于林之下。
  死生契阔⑩,与子成说⑪。执子之手,与子偕老。
  于嗟(xūjiē)⑫阔兮,不我活⑬兮。于嗟洵(xún)⑭兮,不我信⑮兮。
  【注释】
  ①镗:鼓声。其镗,即“镗镗”。②踊跃:双声联绵词,犹言鼓舞。兵:武器,刀枪之类。③土:挖土。城:修城。国:指都城。漕:卫国的城市。④孙子仲:即公孙文仲,字子仲,邶国将领。⑤平:平定两国纠纷。谓救陈以调和陈宋关系。陈、宋:诸侯国名。⑥不我以归:是“不以我归”的倒装,意为有家不让回。⑦有忡:忡忡,忧虑不安的样子。⑧爰居爰处?爰丧其马:哪里可以住,我的马丢在那里。爰:哪里。丧:丧失,此处言跑失。⑨于以:在哪里。⑩契阔:聚散、离合的意思。契,合;阔,离。⑪成说:约定、成议、盟约。⑫于嗟:叹词。⑬活:借为“佸”,相会。⑭洵:久远。⑮信:守信,守
  ……
  8 幸福从细小处开始
  凯  风
  凯风①自南,吹彼棘心②。棘心夭(yo)夭③,母氏劬(qú)劳④。
  凯风自南,吹彼棘薪⑤。母氏圣善⑥,我无令⑦人。
  爰(yuán)⑧有寒泉?在浚⑨之下。有子七人,母氏劳苦。
  睍睆(xiàn huǎn)黄鸟⑩,载⑪好其音。有子七人,莫慰母心。
  【注释】
  ①凯风:和风。一说南风,夏天的风。马瑞辰《毛诗传笺通释》“凯之义本为大,故《广雅》云:‘凯,大也。’秋为敛而主愁,夏为大而主乐,大与乐义正相因。”②棘:落叶灌木,即酸枣。枝上多刺,开黄绿色小花,实小,味酸。心:指纤小尖刺。③夭夭:树木嫩壮貌。④劬劳:操劳。劬:辛苦。⑤棘薪:长到可以当柴烧的酸枣树。⑥圣善:明理而有美德。⑦令:善。⑧爰:何处;一说发语词,无义。⑨浚:卫国地名。⑩睍睆黄鸟:清和宛转的鸟鸣声。一说美丽,好看。黄鸟:黄雀。⑪载:传载,载送。
  【译文】
  飘飘和风自南来,吹拂酸枣小树心。树心还细太娇嫩,母亲实在很辛勤。
  飘飘和风自南来,吹拂酸枣粗枝条。母亲明理有美德,我
  ……
  10 扼住命运的咽喉
  匏有苦叶
  匏(páo)有苦叶①,济有深涉②。深则厉③,浅则揭(qì)④。
  有弥(mí)济盈⑤,有鷕(yǎo)⑥雉鸣。济盈不濡(rú)轨⑦,雉鸣求其牡⑧。
  雝(yōng)雝鸣雁⑨,旭日始旦⑩。士如归妻⑪,迨(dài)冰未泮(pàn)⑫。
  招招舟子⑬,人涉昂否⑭。人涉昂否,昂须⑮我友。
  【注释】
  ①匏:葫芦之类。苦:一说苦味,一说枯。意指葫芦八月叶枯成熟,可以挖空作渡水工具。②济:水名。涉:一说涉水过河,一说渡口。③厉:带。一说不解衣涉水,一说拴葫芦在腰泅渡。④揭:提起下衣渡水。⑤弥:大水茫茫。盈:满。⑥鷕:雌山鸡叫声。⑦不濡:不,语词;濡,沾湿。轨:车轴头。⑧牡:雄雉。⑨雝雝鸣雁:大雁叫声和谐。⑩旦:天大明。⑪归妻:娶妻。⑫迨:及,等到;乘时。泮:分,此处当反训为“合”。冰泮,指冰融化。⑬招招:招唤之貌,一说摇橹曲伸之貌。舟子:摆渡的船夫。⑭人涉:他
  ……
  12 电脑神童盖茨
  式  微
  式微①,式微!胡不归?微君②之故,胡为乎中露③!
  式微,式微!胡不归?微君之躬④,胡为乎泥中!
  【注释】
  ①式:作语助词。微:(日光)衰微,黄昏或曰天黑。②微君:要不是君主。微:非。③中露:露中。倒文以协韵。④躬:身体。
  【译文】
  天黑了,天黑了,为什么还不回家?如果不是为君主,何以还在露水中!
  天黑了,天黑了,为什么还不回家?如果不是为君主,何以还在泥浆中!
  【赏析】
  这首诗在艺术上有两个特点。一是以设问强化语言效果。从全诗看,“式微,式微,胡不归”,并不是有疑而问,而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言,自然要倾吐心中的牢骚不平,但如果是正言直述,则易于穷尽,采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式,使诗篇

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