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约2280字。

　　授课
　　时间 2013年11 月 4日    星期一  上午 第二节
　　课题 《将进酒》教学设计
　　授课教师 陈清黎
　　三维目标 一、知识目标
　　1、把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点
　　2、引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化
　　二、能力目标
　　1、培养、激发学生学习李白诗歌的兴趣，提高鉴赏诗歌的能力
　　2、鼓励学生背诵全诗
　　三、情感目标
　　1、理解诗人情感变化的原因
　　2、引导学生理性对待中国的酒文化
　　教学
　　重点 1、 理解本诗中诗人情感并把握其变化
　　2、 背诵全诗
　　教学
　　难点 引导学生对诗中作者激愤的思想感情的准确把握
　　教学
　　设想 1、教学思想：以教师为主导，学生为主体，采用教师点拨，学生自主、合作探究的学习方式，突出教学目标。
　　2、法制渗透点：《中华人民共和国刑法修正案》规定醉酒驾车违法。
　　3、教学方法：诵读引导法、探究谈论法。要以启发诱导学生思考为主，适当的加以点拨总结，引导学生深入诗歌，认真思考，质疑问难，把握诗歌的思想内容，同时通过诵读提示的方式，让学生注意把握本诗的朗诵情感和节奏，从而更进一步的品味诗歌感情。
　　教学
　　工具 多媒体
　　教学
　　课时 一课时
　　教学
　　过程 （见 下）
　　教学环节 教学内容
　　一、情境导入
　　二、诵读析情感
　　1、初读通文字
　　2、二读品感情
　　3、三读显个性
　　4、听录音朗读
　　5、通过问题，把握情感
　　6、根据情感脉络，尝试背诵
　　7、齐诵
　　【诵读指导】这两句诗读时应先高亢后悲伤的情感把握
　　【诵读指导】这几句朗读时节奏稍快，表现“乐”情，但不可太高昂，整首诗的调子是“愁”。
　　法制渗透点：
　　李白愁了，可用酒来宣泄。我们愁了呢，有人不仅喝酒，还飙车泄愁，这可不行。
　　《中华人民共和国刑法修正案（八）》规定，酒后驾车属违法。