约5360字。

《月迹》学习导引
山东省高密市大牟家镇初级中学　　孙北京
月迹
学法导引
学习这篇课文，我们首先要反复诵读文章，理解出作者通过月亮所寄寓的深刻的象征意义；然后仔细阅读文章，理清课文结构脉络；最后要深入研读课文中细腻的描写，找出体现月亮轨迹变化和孩子的情感变化的语句仔细品读，进而学习借鉴课文借景抒情的写法。
知识要点精讲
[字词积累]
贾平凹（wā）父亲为其取名贾李平，后图口音方便，便喊他为平娃。陕西话中，娃凹同音。
款款：缓慢 。　
袅袅（niǎo niǎo）：形容烟气缭绕上升。
面面相觑（qǜ）：互相看。
倏（shū ）忽：忽然。
羡慕：因喜爱而希望得到
嫉妒（jí）：因别人比自己好而憎恨。
粗糙：毛糙，不精致。
掬（jǖ）：用两手捧。
相依相偎（wēi）：互相紧紧地挨着靠着。
[文学常识]
贾平凹， 当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《天狗》，长篇小说《商州》、《州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》、诗集《空白》以及《平文论集》等。贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明丽自然。　
课文整合
[课文结构]
第一部分（1段）中秋盼月。
第二部分（2—32段）具体写孩子们品味、欣赏、追寻月亮的过程，表现了孩子们对光明、美好事物追求。
第一层（2—18段）写屋内品月和院内赏月。
第二层（19—24段）写酒杯捞月。
第三层（25—32段）写河沿追月。
第三部分（最后一段）孩子们的好奇心得到满足，便带着美好想像相依睡去。
[教材精彩赏析]
月迹
贾平凹
　　我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的；说了一个，还要说一个……奶奶突然说：
　　“月亮进来了！”
　　我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了；原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：
　　“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”
　　我们都跑出门去，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多，月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
　　“奶奶，那月上是什么呢？”
　　“是树，孩子。”奶奶说。