此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

一堂成功的语文课的导语，应是一篇流淌着诗意的美的散文，应是一部从头到尾充满着悬念的小说。语文课堂的导入应该精心构思，巧妙设计，使之具有形象美、情感美、和谐美、悬念美，使教学过程引人入胜，扣人心弦，生机盎然，充盈着美的气息。高三语文复习课内容比较枯燥，学生往往兴致不高，进入状态也比较慢，特别是课堂的前五分钟讲课效率不高。如果教师能精心设计导语，将 能极大地激起学生的情感，充分显示出教学语言“以情激情”的巨大美感作用。以下举例谈谈复习课的导语设计。<br>
　　一、 诗文名句，创设情境 <br>
　　诗词名句是浓缩的精华，它们的内在的美是令人咀嚼不尽的，设计导语时，恰到好处地运用一些诗文名句，不但能够很快地渲染一种诗情画意的典雅气氛，而且能创设“先声夺人”审美情境，让课堂教学充满诗情画意，体现出鲜明的抒情格调，让学生接受美的熏陶，这种熏陶不仅有利于语文学习本身，而且还有利于学生心灵与人格的健康发育。 <br>
　　例如在复习到现代文阅读专项时，我设计了这样的导语。<br>
　　古人云：不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。可见登山临谷之重要。然而，要想真的知道“天高地厚”，阅读则必不可少。荀子有言：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。