约3760字。

　　教学设计
　　教学主题 与朱元思书
　　一、教材分析
　　《与朱元思书》是我们八年级下册第五单元的一篇文言文，属山水小品，文章以简练隽永的笔墨描绘了一幅充满生机的大自然画卷。因此，我把“熟读课文，培养学生对文 言文的阅读兴趣；品味写景佳词妙句，提高审美能力，及通过想像对美的再创造能力”确定为本节课的活动目标。本文是一篇美文，课文中有大量的美资源，如语言 美、结构美、景点美和情感美，因此，我把“在朗读过程中，品味写景佳词妙句，欣赏富春江上雄 奇秀丽的景致，初步培养学生的审美能力；培养学生学习文言文的课堂规范及习惯”确定为活动重点，本文以鲜明生动的笔触描述了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章从行船游江的实见实感出发，着重写了“奇山”和“异水”两个方面，抒发了作者寄情山水，厌恶世俗官场的清高思想。所以把体会理解作者的思想感情作为本课难点。
　　二、学生分析
　　《与朱元思书》表达了作者寄情山水，厌恶世俗官场的思想。 文中有画，意蕴深远，适合学生的诵读学习。学生经过两年的学习，对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法，但对 文言文阅读分析还不够到位，特别是作者的思想感情的分析的，讲解本文时，要注意结合当时的背景引导、启发学生的思维，并努力创设情景，以诵读为主，激发学生兴趣，教 给学生学习方法，让学生能够在读中思、读中品、读中悟。
　　三、教学目标
　　1、背诵课文，关键句段能够默写；了解“骈文”这种文体的有关知识
　　2、熟读课文，掌握重点文言字、词的意思；会准确翻译课文。
　　3、富春江山水的奇丽多姿；抓住特点有层次写景的方法；寓情于景的写法。
　　4、本文语言优美，反复朗读背诵课文，读中体会语言美、景物美，体会作者的意旨。理解他他寄情山水、厌弃尘俗的思想感情。
　　（二）重点：文言词汇，抓住富春江水的绮丽多姿这个特点有层次的写景方法。
　　（三）难点：作者借景抒情，表达他对向往自然、厌弃尘俗的心态和思想。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   √交互式多媒体教学环境   √网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他