约3260字。

海滨仲夏夜
　　一、教学目的：
　　1. 学习本文抓住动态景物的特征来写景的写作手法。
　　2. 掌握比喻辞格及其运用。
　　二、 教学重点：
　　☆比喻的要素、分类和辨识，以及如何使用恰当的比喻去增强表达效果。
　　三、 教学难点：
　　☆让学生体会如何描写动态景色及其与描写静景手法的区别。
　　四、 教学提要：
　　1. 导入：（3分钟）
　　我想大家都比较喜欢外出旅游吧。旅游可以增广见闻、陶冶性情、减轻压力等等，正是由于旅游观光有这么多的好处，所以近几年广州人都热衷于到外地旅游，使几个长假的各条旅游线路越来越火爆。
　　同学们，有谁到过远一点的地方旅游呀？
　　（提问：稍微问一下当地的景色如何）
　　哦，我去过厦门，厦门是个宁静而美丽的海边城市。人们总说海边的景色是最美的，可是我那次到厦门倒没想过去看看海滨夜景，现在想起来实在感到可惜。
　　同学们有谁见过海滨夜景呢？
　　唔，原来同学们的感觉是这样的。那么让我们来看一下著名作家--峻青笔下的"海滨仲夏夜"景是怎么样的……
　　（板书： 海 滨 仲 夏 夜
　　峻 青 ）
　　2. 初步了解课文：（10分钟）
　　（1）谁能说一下，这篇散文中那么令人神往的美景是发生在怎样的独特情景下？（季节--仲夏时分：夏季的第二个月；
　　时间--黄昏到夜深：时间不断地推移；
　　地点--海滨的沙滩：海边 ）
　　其实，这么特别的景色所发生的季节、时间和地点统统都写在文章的题目里了。一个简练而具有艺术欣赏性的题目就把一幅令人遐想的画面呈现在读者面前，让人一目了然，以后我们要学习创作这样凝练的题目。
　　（2）指导学生自由朗读全文。
　　好，现在我先让同学们自己来朗读一下文章，了解一下作者看到的海滨仲夏夜景与我们看过的普通夜景有什么分别。记住，不是默读，而是朗读耶。试着用轻柔而不拖拉的语调来朗读，并初步了解文章描写了怎样的景色和哪些景物，从而描绘出哪三组画面，然后借用课文的语言独立完成练习一。现在就开始吧。
　　唔，大家都应该读完课文了。在朗读的过程中，应该会发现一些比较陌生的词语，我们必须扫清并且掌握它们：
　　（出示幻灯片： 霍霍：huohuo 闪动的样子。
　　绯红：feihong 鲜红。
　　广漠：guangmo 广大空旷。
　　苍穹：cangqiong 天空。
　　休憩：xiuqi （书面语）休息。
　　徘徊：paihuai 在一个地方来回地走；犹疑不决，