约2360字。

　　《巩乃斯的马》 导学案
　　【学习目标】
　　1、理解作者笔下马的形象，把握文章主旨。
　　2、感受“巩乃斯的马”的可爱及其所体现出来的进取精神，体会作者追求自由的情感。
　　3、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。
　　【学习时间】2课时
　　【学习过程】
　　一、课前预习
　　1．给下列加点字注音。
　　畸（ jī ）形   龇（ zī  ）牙    滑稽（ jī  ）     脖颈（ gěng ）
　　笨拙（ zhuō ） 颠簸（ bǒ ）     鬃（ zōng ）毛   牝（ pìn  ）马
　　马驹（  jū  ） 穹（ qióng ）庐  毡（ zhān ）房    倏（ shū ）忽
　　悲怆（ chuàng）后裔（ yì ）    叱咤风云（ chì ）（ zhà  ）
　　2.搜集一些关于马的诗歌、熟语或故事，谈谈你心目中的“马”的形象。
　　韩愈《马说》　　　臧克家《老马》  老马识途　　天马行空　　龙马精神
　　关羽的赤兔马　　项羽的乌骓马   秦琼的黄骠马
　　3、识作者、知背景
　　周涛，1946年生，军旅作家，山西潞城人。1956年入新疆，现为兰州军区创作室一级作家，新疆作协副主席，著有《游牧长城》、《稀世之鸟》等散文集。
　　写作背景：
　　20世纪60年代末到70年代初，全国掀起了知识青年上山下乡接受“贫下中农再教育”的大运动，当时大批知识青年上山下乡，到农村、边疆、农场去生活、劳动，而1970年，作者周涛也来到巩乃斯草原一个农场接受“再教育”。“文革”间上山下乡的知青共1600多万人，一代人的青春被集体荒废，作者身在此列。当时社会政治气氛压抑，人人自危，正常的社会生活被严重异化，人们内心压抑而痛苦。
　　二、理思路
　　1、说说作者的思路：
　　——比较引出——描写抒情——联想议论
　　2、按此思路把课文分成三部分，并说出各部分的大意。
　　①(1-3)通过比较，指出“马”是“天地之间的一种尤物”。
　　②(4-17)通过两个马奔的典型场面，表现出马的生命活力与人对自由境界的向往。