约3200+1720字。

　　高二语文导学案——“新天下耳目”东坡词
　　命制人：  时间：2015年3月1日
　　【学习目标】
　　1.通过反复诵读和理解性意读，理解东坡词丰富的情感意蕴和作者渗透其中的深刻的人生感悟，学习“曲笔写胸臆”的写法。
　　2.通过与其他北宋词人的作品的比较阅读，了解东坡词“新天下耳目”的特色，感受其在题材、意境、审美和表现手法的风格。
　　3.通过探究性学习，了解苏轼开创的豪放与婉约并重的艺术风格。
　　【知识链接】
　　作者介绍（借助你的知识积累，完成填空）：
　　苏轼，字        ，号东坡居士，北宋眉州人，与其父         、其弟     合称“三苏”。苏轼少年成名，但因为反对变法而遭遇            ，致使被贬黄州，他一面躬耕求食，自食其力的同时体味着壮志难酬的苦闷，一面闭门思过，反思过往的同时更加关注现实，创作出许多题材广泛、意境旷远的传世名作，这是苏轼第一个创作丰收期。后来被贬海南，他随遇而安、豁达乐观，再没有被贬黄州时的彷徨，这也是他第二个创作丰收期。
　　【文本研读一】
　　定风波•苏轼
　　三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。
　　莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
　　料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
　　1.阅读词前画线的序言，告诉我们哪些信息？想象一下苏轼此时的神态？
　　（1）告诉我们时间（背景）、地点、事件、写作原因。（2）洒脱、淡定、欣喜、雀跃。
　　2.词的上片给我们塑造了一个怎样的主人公形象？哪些词语能够表现出作者此时的风貌？
　　（1）塑造了一个穿着草鞋，拄着竹杖，迎着疾风骤雨，缓缓而行，时而吟唱时而又长啸的潇洒旷达的抒情主体形象。“莫听”“何妨”“谁怕”是关键词，写出了词人在“同行皆狼狈”，其“独不觉”，欣然前行的独立人格精神。
　　3.思考：书P72品读与探讨1
　　（1）遇雨本是生活常事，但不同的人遇雨时的不同表现，能显示出不同的修养心性。写雨、写下雨到雨停，其意不在写遇雨的经历，而在于借此表达自己的生活体验和人生感悟。（2）此处作者以曲笔（自然风雨和人生风雨）写“胸臆”：超脱旷达的气度、潇洒乐观的人格、开朗坦荡的胸襟，塑造了一个履险如夷、忧乐两忘、祸福不惊、任天而动、随遇而安的自我形象，将个人志向和胸襟气度与生活琐事完美融合在一起。
　　【文本研读二】
　　卜算子•黄州定慧院寓居作
　　缺月挂疏桐，漏断人初静。时（谁）见幽人独往来，缥缈孤鸿影。