约4730字。

《小男孩》点拨及同步训练
Ⅰ.课外古诗背诵
【原文】
渔　家　郑燮
卖得鲜鱼百二钱，籴粮炊饭放归船。
拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸边。
【赏析】　 这首诗描写了清贫而自在的渔家生活。前两句写渔民卖了鲜鱼拿到了钱，于是去买了粮食，在船上做起了饭。后两句紧接前两句，写随手拔下的芦苇由于湿而点不着火，只好把它晾晒在岸边的垂柳下。整首诗写渔民卖鱼籴粮、晒苇、炊饭的日常生活，也写了垂柳古岸静谧和平的风光。既表现了诗人对贫苦渔民的同情，又表现了他对渔民自食其力、自得其乐生活的向往，隐含着对官场龌龊的不满。诗歌描写细腻，画面生动，语言通俗。
Ⅱ.课前准备
一、生字识记
濡(rú)：<书>沾湿；沾上。如：耳濡目染。
拂(fú)：1.轻轻擦过。如：春风拂面。2.甩动；抖。如：拂袖。3.违背（别人的意图）。如：不忍拂面。（古）又同“弼”(bì)；辅助，辅佐。
渍(zì)：1.浸；沤；沾。如渍麻。2.地面的积水。如：渍水。3.油泥等积在上面难以除去。如：机器里渍了许多泥。4.（方）积在物体上面难以除去的油泥等。如：油渍。
吮(shǔn)：吮吸；嘬。如：吮乳。
瞟(piǎo)：斜着眼睛看。如：瞟了一眼站在旁边的老李。
黏(nián)：像糨糊或胶水等所具有的能使一个物体附着在另一物体上的性质。如：黏液。
二、词语识记
濡湿：沾湿。
显眼：明显而容易被看到；引人注目。
三、预习效果反馈
1.作者在叙述中有没有将自己的感情融入其中？
2.小男孩的爸爸妈妈是怎样的人？
3.小说的线索是什么？
4.小男孩为什么要去找爸爸？
5.小男孩后来为什么要睡到菜场的凉棚？
Ⅲ.课堂跟讲
一、背记知识随堂笔记
1.《小男孩》的作者　　　，当代　　　，选自小说集　　　　　　　　　 。
2.文中的主人公是　　　，作者采用　　　人称来叙述。
3.小说的高潮部分是　　　　　　　　　　　（可用自己的话概括）。
Ⅴ.课后巩固练习
（30分钟 60分）
一、基础题（23分）
1.给加粗字注音。（4分）
埋怨(　　) 摊开(　　) 脖颈(　　) 倚靠(　　)
2.给下列形近字组词。（11分）
　
3.下列书写完全正确的一项是（　　）（2分）
A.挪动 撒网 刹那间 宽敝明亮
B.躲避 清脆 摁门铃 抖擞精神
C.保嶂 凉爽 擦汗珠 耳濡目染
D.吮吸 拂动 湿漉漉 孤独无住
4.填入括号中关联词恰当的一项是（　　）（2分）
(　　)虚心地承认错误、缺点，(　　)决心改正这些错误、缺点，从缺点错误中学会新的知识、本领，(　　)使认识不断深化，(　　)逐步掌握规律，取得胜利。
A.如果　而且　 因此　并且 B.只有　 并且　 因而　 才能
C.如果　 就　　才能　从而 D.只有　 并且　 才能　 从而
5.给下列句子排序　　　　　　　 （4分）
①小男孩觉得那太阳像家里烧的煤球，他用肩膀抹去脸上的汗水。
②小男孩看见汽车一辆接一辆，他有些不耐烦。
③妈妈说，过街的时候不准乱跑。