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让学生以品花的心情去品读诗歌
江苏省江阴市第一中学语文组　邹凤翔

内容提要：诗是培养学生文学素养的最好媒介，但事实上，由于种种原因诗歌在当代遭遇到诸多尴尬，学生对诗的兴趣寥寥。如何让诗歌大国的传统不至于在绵延千年后断脉，每一个语文教育工作者都该承担起自己的责任。如何让学生不再对诗歌敬而远之，陶行知先生说“生活即教育”，我从生活中得到了灵感，我发现诗和菊花有诸多相关相通之处。我在教学时打了这样一个比喻：好诗如菊，品诗如品菊花茶。该比喻生动而形象，让学生兴趣盎然，有品诗如品茶一般的好心情。
关键词：生活即教育 诗歌 菊花 品读 意象 语言

中国是诗歌的泱泱大国，无论是唐诗、宋词、元曲还是新诗，均光辉灿烂，光彩夺目。孔子云“不学诗无以言”，诗文化已渗透到祖国文化的血脉之中，而朱光潜说“一切纯文学都要有诗的特质”“诗比别类文学较谨严，较纯粹，较精微，如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜”，可以说诗是培养学生文学素养的最好媒介，但事实上，由于种种原因诗歌在当代遭遇到诸多尴尬，学生对诗的兴趣寥寥。如何让诗歌大国的传统不至于在绵延千年后断脉，每一个语文教育工作者都该承担起自己的责任。如何让学生不再对诗歌敬而远之，陶行知先生说“生活即教育”，我从生活中得到了灵感，我发现诗和菊花有诸多相关相通之处。我在教学时打了这样一个比喻：好诗如菊，品诗如品菊花茶。该比喻生动而形象，让学生兴趣盎然，有品诗如品茶一般的好心情。具体如下：
一、何言好诗如菊？
菊花，吸纳四季的精华，在众芳摇落的秋季，傲视风霜，“飒飒西风满院栽”，丰姿绰约，美丽动人，精神感人。采之撷之，风干储藏，其色香味形经久耐品。正如好的诗歌一样。诗歌来源于生活，从生活的现实中提炼，以最精微的语言，揭示最深刻、最普遍的道理，传达最真挚、美好的感情，历时愈久读者愈多。
菊花色美，因其开在金秋，所以以黄色为代表，其实白色之素雅，紫色之高贵，同样令人赏心悦目，这一点像诗歌的意象组合如图画般的美；
菊花味香，而不媚不浊，正如诗歌的情感动人，韵味十足，隽永耐品；
菊花形佳，正如诗歌以最恰当的形式、语言传情达意；
菊花历经春夏，至秋始开花，正如诗歌来源于生活，源于作者饱尝人生的百般滋味而得来的对生活的思考，散发着智慧的馨香。例如顾城的《一代人》：“黑夜给了我黑色的眼睛，/我却用它来寻找光明。”无论原先是欣赏朦胧诗的人，还是抨击朦胧诗的人，对这首短诗都交口称赞。作者用最简洁的文字深刻地写出在那个令人窒息的年代，那在荒谬现实里成长起来的年轻一代埋藏在心底的顽强求索的精神，发人深思。
所以说好诗如菊，以其傲然的姿态屹立于文艺花圃中。
二、品诗如品菊：
不仅诗歌和菊花一样，散发着怡人的馨香，而且品诗的过程亦如品菊。菊花经风干后，虽已失去当初的润泽，但只要把它放入一只洁净的玻璃杯倒入沸水，泡上十几分钟，你会发现又重新花开朵朵，悬浮于水中，一如当初那般楚楚动人，而揭开杯盖，你会闻到幽幽清香，沁人心脾，品上一口，只觉肺腑舒畅、神清气爽。当然，要想品到一杯色香味俱佳的菊花茶，需要准备好洁净的玻璃杯，风干的菊花和沸水，还得经过冲泡、等待，才能