约16580字。

　　实用类文本阅读
　　【考点精要】
　　2015年语文科《考试说明》（新课标）对该考点的要求是：阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。它包括“分析综合（C）”“鉴赏评价（D）”和“探究（F）”三个层级，共有九条具体的测试要求。
　　巧点妙拨
　　在传记文本的考查中，高频考点是筛选并整合文中信息；中频考点是对作品进行个性化阅读和有创意的解读，低频考点是鉴赏评价（D）中的欣赏作品的形象。
　　除人物传记外，新闻也是实用类文本阅读中考得频率较高的文体。从考点上看，筛选并整合信息仍是100%的频率。但这类文体在考点设计上较人物传记有所不同。它更突出了对文体特点的考查。比如说文章的结构特色、语言特色及修辞手法的运用。对探究能力的考核也不含糊。
　　科普类文章从考查的考点看，除对重要概念含义的理解，对重点句子的内涵和作用的理解，筛选整合文中信息等传统考点的考查外，还涉及到对文中某个观点和看法的个性解读等。
　　报告是在调查事实的基础上对某个问题提出的看法总结。报告的结构一般分为标题、导语、正文、结语、结尾几个部分。导语和新闻的导语位置、功能等差不多。高考题目至今还未涉及到这个体裁。
　　实用类文本的命题角度：
　　1．关键性语句理解题。
　　对于这类题，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，深入领悟其语段的“意”。
　　提问方式：画横线的句子（或词语）在文中是什么意思？
　　规范回答：该句子（词语）生动、具体（或形象、准确）地写出了＋对象＋效果。
　　2．句段作用（好处）类题目。
　　该类题目一般要从以下四个方面进行思考：句段的表层含意是什么，运用了什么手法，深层蕴涵是什么，对思想感情的表达有何作用。
　　提问方式：文中第几段写了什么内容，这样安排有什么好处？
　　规范回答：该段运用了什么手法，写了什么内容，为下文写什么作铺垫（衬托），表达了作者怎样的思想感情。
　　3．分析结构（思路）类题目。
　　文章结构包含以下两方面的内容：一是指文章的体裁形式和章节结构，如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等。不同的体裁，结构形式也不同。二是指文章的内在联系和组织。文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、发展过程，感情的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构。
　　提问方式：文章画线部分（第几段）在文中结构上起什么作用？
　　规范回答：①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。②文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。③文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
　　4．鉴赏形象类题目。
　　分析人物形象应抓住故事情节、社会环境等描写，通过人物的言行、心理等具体描写，进行多层面的分析，同时注意其思想性格的多重性。人物形象常用的评价方法：首先总体评价，而后从不同侧面分别说明人物所具有的性格特征。
　　提问方式：请简要分析文中的主人公的形象。
　　规范回答：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析。也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
　　5．信息筛选类题目。