约2140个字。

　　八年级下册《邹忌讽齐王纳谏》执行案
　　教学目标
　　1.知识和技能①巩固重点文言实词、重点句子；②把握课文内容，帮助学生体味邹忌讽齐王的语言艺术
　　2.过程和方法通过诵读、小组合作学习方式，学习领会类比推理和以小见大、设喻说理的语言艺术
　　3.情感态度和价值观①体会邹忌善于思考、实事求是的处世态度；
　　②领悟齐王纳谏除弊对今天的借鉴意义。
　　教学重点把握课文内容，帮助学生体味邹忌讽齐王的语言艺术
　　教学难点学习类比推理和以小见大、设喻说理的语言艺术
　　教学方法参与式教学、小组合作学习
　　课前准备
　　教师：多媒体教学课件
　　学生：1、能流利的朗读课文，熟练地直译课文。
　　2.掌握文中重点字词的含义。
　　教学过程
　　一、温故互查：（二人小组互查）
　　1、给划线字注音
　　昳丽期年
　　皆朝于齐间进
　　朝服衣冠
　　2、解释划线字
　　吾妻之美我者吾与徐公孰美邹忌修八尺有余
　　徐公不若君之美也孰视之欲有求于我也
　　3、翻译下列句子
　　能谤讥于市朝时时而间进
　　今齐地方千里王之蔽甚矣
　　（今天我们继续学习课文）
　　三、设问导读
　　（一）解读“讽”义，整体感知内容
　　1.请用简洁的语言概括本文主要讲了一件什么事？
　　2.作者分几层来讲明这件事的？（用小标题的形式概括）
　　3题目中哪个字体现了邹忌向齐王进谏的方法?
　　4、“讽”是什么意思?
　　5、其实，在课文第三段齐王下令的内容里，还有几个字，跟它的意思相近，请同学们高声读“齐王令”的内容，并把它们圈出来。(生读课文，找意思相近的词。)
　　6、请结合句子内容说说这几个字的意思?
　　(生齐读“刺、谏、谤议”的意思。)
　　7、从字义来看，能不能用“刺”、“谏”、“谤议”来换文题中的“讽”?（请四人小组讨论后展示）