约4070个字。

　　《新闻两则》教学设计
　　教学目标
　　1、新闻常识的掌握。
　　2、文章内容的理解。
　　3、文章语言特点的体会。
　　4、新闻写作的学习。
　　预习要求：
　　1、通读全文，划出不会的字词，借助工具书解决。
　　2、针对练习一、二的第一句话（即“阅读新闻，要注意它的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。”“阅读新闻，还要注意它的结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。”）。
　　教学过程
　　1、导入
　　1）请同学们看“单元提示”，回答本单元作品的题材。
　　2）同学们能说出一二个古今中外的著名战例吗？
　　3）今天，我们就开始学习毛主席在中国人民解放战争期间写的两篇新闻。
　　2、写作背景简介：
　　中国人民解放战争
　　战略防御→战略进攻→战略决战（三大战役）→国共和谈→渡江作战
　　3、检查预习：
　　1）本文字词的检查
　　重点掌握的字词：鄂豫绥靖阻遏锐不可当
　　2）练习一、二中新闻常识的了解————新闻的六要素和五结构。【背诵】新闻常识的补充：1）新闻，又称消息，它用事实说话，及时报道最近发生的有价值的事实。常分为(          )、（）、（）、（）四类。动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
　　2）新闻结构五部分中的主要部分，(          )、（）、（）是主要部分，必不可少；背景、结语是辅助部分。
　　3）新闻的标题包括引题、正题、副题。正标题必不可少。
　　4）正文导语前的话是电头。
　　（接着拿当日的报纸为例，让学生具体认识标题的种类和电头。）
　　5、第一则新闻的教学：
　　1）请同学们找出这则新闻中六要素和标题、导语、主体的内容。
　　找出本文新闻六要素：
　　人物：
　　时间：
　　地点：
　　事件发生的原因：
　　事件的经过与结果：中路军西路军东路军
　　结构的主要部分：
　　标题（正题）：
　　导语：
　　主体：
　　深入研讨：
　　（方法：同组讨论，合作发言——即同组成员之间发言时可以互相补充、纠正，以尽量发挥群体的力量。）
　　A、为什么本新闻要按中、西、东路军的顺序叙述？
　　(中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路军接着中路军说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。)
　　B、就中路军的报道，找出它的新闻六要素。
　　C、本则新闻的遣词造句举例：比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，并说说理由。
　　（1）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。
　　（2）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
　　（提示：注意从斜体词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。）
　　（（2）句好。“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意；用“共”字不能表达这些意思。）