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《秋水》教案<br>
郑光程<br>
一、　　导入：<br>
我们中国的成语源远流长，含义深刻。其中有两个成语，一个是“  望洋兴叹” ，一个是“贻笑大方”。大家知道它出自什么作品吗？（《庄子&#8226;秋水》）有谁能说一说这两个成语的意思？（  望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 贻笑大方：让内行者见笑。）<br>
二、　　介绍作者及《庄子》<br>
庄子，名周．宋蒙城（今河南商丘县附近)人。大约生于公元前四世纪中叶，死于公元前三世纪上半时期，与孟子同时或稍后。他作过蒙城漆园吏；楚威王要拜他为相，他拒绝了。<br>
《庄子》是庄周和他的门人、后学者所著。一般人认定，“内篇”七篇是庄子自著，“外篇”十一篇是门人和后学者所著。它是一部唯心主义哲学著作，但具有很高的文学价值。<br>
   《庄子》一书的思想核心．即清静无为，顺应自然，随从世俗，反对人为，弃圣绝知，否定现实的进步和斗争。<br>
   《庄子》中所宣扬的社会理想是人类远古，所谓“其卧徐徐，其觉于于”；当是时也，民结绳而用之，甘其食，美其服，乐其俗，安其居，邻国相望，鸡狗之声相闻，民至老死不相往来”。<br>
    《庄子》有一定的批判精神。当时封建制代替了奴隶制，大批的贵族奴隶主转化为封建地主，他们极尽诡诈残酷，贪婪无厌，穷奢极欲。庄子反对“知”、“圣”，诅咒黑暗，往往是基于此而发。在后学中更明确指斥“圣人不死，大盗不止，”“窃钩者诛，窃国者为诸侯，诸侯之门，而仁义存焉”。这种深刻的批判精神，体现了《庄子》文章一定的现实意义，对后代也有积极影响。<br>
三、　　整体感知课文<br>
《秋水》是《庄子·外物》中的一篇。课文节选的是《秋水》篇的开头一段，以河伯见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。<br>
学生思考：全文可分为多少个层次？怎么划分？每层讲什么？<br>
明确：全文分两层：第一层(“秋水时至……以天下之美为尽在己”)，写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。第二层，写河伯见到大海后自叹不如。<br>
四、　　思想内容分析：<br>
1、　　分析第一层<br>
提问：本层共两句话，每句讲什么？   <br>
    明确：第一句写黄河的壮阔。第二句写河伯的骄傲自满。<br>
提问：河伯骄傲自满的神态、心理可用什么成语概括？<br>
   （参考：踌躇满志、夜郎自大）<br>
板书设计 ：<br>
百川灌河——雄壮<br>
黄河<br>
不辩牛马——开阔<br>
第一层<br>
欣然自喜——踌躇满志<br>
河伯<br>
天下之美尽在——夜郎自大<br>
2、　　分析第二层<br>
提问：见到大海，河伯为什么会望洋兴叹？<br>
明确：对于接纳众流、浩瀚无垠的大海来说，黄河与之相较，又实在是太渺小了。当河伯怀着洋洋自